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1、七年级下册在沙漠中心教学反思 ?在沙漠中心教学反思一这篇文章是圣埃克絮佩里的，这堂课是肖老师的。圣埃克絮佩里常在简练的人物里寓含多层“互动的信息。肖老师能在一个简约的构架里完成他丰盛的情感、深刻的思想。他?在沙漠中心的课脉可以用“三言来形容。“三言，作者“我的三句话是这堂课的纲。“三言前面课堂的第一个环节是让学生概括文章文章写了一件什么事。这是让学生读文章的整体，总体上去驾驭文章，生成总思维地图。“我在沙漠里的内心感受这个概括已悄然开启即将到来的精彩。找三言，读三言，悟三言。这印证了肖老师后来他自己讲的，课堂应该以语言为核心，以语言活动为课堂教学主体的想法。整堂课以读这三句话为主线，以悟这三句
2、话为理路，从而有效的开启了“三言模式。一言“我对自己说，。这个拓展环节实在让人拍案叫绝。“我对自己说，修正了师生初定的“三句话的说法，我们可以理解为肖老师有意的有效“试误，因为这能够让学生对文章写法心理描写的发现更为深刻。接下来，肖老师以“文章很多地方都可以理解为我对自己说带动学生有效的朗读文章大量的心理描写，这是这堂课的神奇之语，是这堂课的神来之笔，刚才是让学生发现文章写法心理描写，现在是让学生充沛领受文章的主要写法心理描写。个体读，集体读，老师读;读数词，读量词，读副词，读动词，读标点，读句式，读情感，读思想。如读“没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身，肖老师就点拨学生要把着力点用在
3、三个“一上，这不但读出了“数词，也读出了连贯，当然也就能导出我们所要的学生的情感语文主要是让学生感悟文章的“言语形式，这里是活证，当然下面也是。二言“挤出的是什么。语文教学的精彩常是一种进入文章路径方式的精彩，常是一种解读的精彩。肖老师的“三言之道其实就是建立在他自己有机解读文章的根底上。“一颗枯槁得挤不出一滴眼泪的心语含双关，意透“刚强，他带着学生读到了。“我知道自己喜欢什么，那就是生命直奔主旨，显露“希望，他带着学生读到了。第二处神来之笔“挤出的是什么，也就自然而然地被他们读出来了。“挤出的是什么，挤出的是海风的滋味，挤出的是活着的意义，挤出的是生命的希望，挤出的还有“三言最后一句话。“挤
4、出的是什么这个环节既是对前文“我对自己说绝望心理在结构上的照应，同时又是内容上的自然延续、开展和升华。“我对自己说，环节是对文章言语形式的精准把握。“挤出的是什么环节是对文章言语内容的有效提炼。前表后里，前言后意，互为映衬。挤到哪里是哪里，挤到哪里导哪里，这是对学生“学的尊重，从某种意义上来说也是对作者和教者自身的尊重，这是这堂课不同常人之处，也是真正厉害之处。三言“上路吧，普雷沃。这是前两言结的硕果。肖老师引导学生通过标点巧妙地读出了这条光明的尾巴。?在沙漠中心于肖老师，就像圣埃克絮佩里?小王子的狐狸于小王子，一旦被“驯养，就会变成“在沙漠中的心。“在沙漠中的心是肖老师引导学生给课文加标题的
5、又一巧妙之果。昔者?礼记有“三言之道三者正，那么庶物从之矣。今日，肖老师的“三言也颇有此中意味。?在沙漠中心教学反思二法国作家圣埃克絮佩在?在沙漠中心里用自己独特的视角为人们展现了一个未知的领域，他用自己的生命向人们诠释了自己作为探险家的人生，文中多有哲理性语句。所以在备这堂课的时候，我把教学环节设计为：1通过快读来理清全文脉络。2通过分析关键句、段来体味作者对人生的思索。文本分析从三方面来进行：1、从内容入手。了解课文所阐述的内容，从而探究作者心理的变化过程，通过了解作者心理的变化来分析作者的精神世界。2从语言入手。仔细推敲词句，想想作者为什么用这个词而不用那个词，用这种说法而不用那种说法。
6、通过对文字的推敲，深入感悟文本内涵。3、知人论世。解读文本也不必一味靠自己冥思苦想，查阅必要的资料可以帮忙我们更好地理解作品。还可以通过多看参考资料，联系自身生命体验来翻开细读的视角。这节课，有得有失。较称心的是根本上实现了教学目标，思路清晰，两个主问题的设计，比拟贴近学生的水平，能够让学生跳一跳够到苹果。但也有缺乏：1、 语言的品析形式不多样。在语言品析时，教师替代学生之处过多，应该让学生自己读一读，生生间的互读，男生读，女生读，或师生合作读等形式朗读，这样可能体会会更深刻一些。2、 难点的突破欠火候。在讨论作者对生命意义的理解时，学生理解的比拟浅薄，教师此时应该补充当时的背景资料帮忙学生，但因为自己准备的不充沛，所以这局部没有很好的引领学生深入下去。3、 结尾处过于潦草。时间把握的不好，以至于小结局部学生写作交流的时间缺乏，草草结束。通过这节课可看出很多细节方面都有不到位的地方，还需要日后多加磨练。1.人教版七年级语文下册?诗两首教学设计2.?马教学设计(人教版七年级语文)3.人教版七年级下册?闻一多先生的说和做教学设计4.人教版七年级下册语文?爸爸的花儿落了教案设计5.人教版七年级语文下册?未选择的路课文6.人教版七年级语文下册?最后一课课文7.人教版七年级语文下册?木兰诗课文
