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1、课题：演唱小麻雀、聆听森林水车学习过程：一、板书课题，出示目标师：同学们，在一个明朗的一天，同学们会在树下听到谁的叫声呢？（小麻雀）那么谁来介绍一下小麻雀？（生答、教师补充）今天我们就来学一首歌曲小麻雀。二、简介歌曲1、初听歌曲。请同学们眼睛看着歌词，小耳朵听着歌曲，感受歌曲的旋律，说一说这首歌曲是用什么样的情绪演唱的？2、听过歌曲后，请同学们感受一下三拍子的节奏。（注：请同学么用自己的方式来表示三拍子） 三、出示自学指导 1这首歌曲是我们学过的节奏，请同学们自己拍打节奏，2分钟后看谁拍的节奏准确又流畅。四、先学 （第一次）1、出示节奏2、请同学们自己拍打节奏，看谁的最准确。3、检测自学效果，
2、请同学们齐打节奏。五、后教 （第一次）突出解决节奏强弱关系的问题，对于先学第一次的节奏单列出来练习，再在乐句中练习，最后整体打一遍节奏。1、拍打节奏读歌词。2、自己练习2分钟。3、齐读。4、抽查几名学生，若有不熟练的，学生帮助解决。六、出示自学指导 2请同学们边听歌曲，边小声跟唱，比一比，谁能用欢快的情绪，准确、流畅地演唱歌曲。七、先学（第二次）1、学生自学歌曲。2、老师巡视。3、及时发现学生不易学会之处。八、后教（第二次）1、解决疑难：歌曲的情感。提问：谁知道这句应该用什么样的情绪来演唱。（多练习两遍这个乐句）2、请同学们用欢快的声音演唱歌曲。九、当堂训练1、小组比赛演唱歌曲。2、表演歌曲。
3、师：同学们唱的声音实在是太好听了，从大家的歌声中我已经感受到小麻雀们在向我问好了，但是歌声还不能表达我们欢快的小麻雀，那我们还能用什么方式来表达自己就是那只欢快的小麻雀呢？a边唱边表演。b拍手打击。3、四人为一小组进行创编，请小组上台表演，师生点评。十、聆听森林马车1、不加任何引导，让学生注意听音乐，聆听后回答：2、出示图片（欧式古老的水车），让学生有直观的感受。3、复听音乐，让学生用水彩笔画出自己听到的水车声、流水声、鸟叫声，以及对太阳升起的感觉，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。十一、课堂小结师：同学们，今天我们学习了一种节奏型，是什么呢？（结束时的休止符）；学会了一首歌曲叫做？（小麻雀）学到了小麻雀每天都在做些什么，那么小麻雀的生活中最快乐的事情就是？（生答），大家学的都很开心、很积极，我们通过努力完成了本课的目标，让我们用今天学过的节奏鼓励自己吧！教学反思：
