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1、教研活动总结（合集15篇）教研活动总结1本次教研活动主题是“跳绳教学中有效提问的案例分析”。通过教师课堂教 学案例的展示，看教师对学生的了解，教材的了解，课堂教学提问精心设计的是 否对学生能够科学引导。让学生对运动技能的学习感兴趣，逐步形成意识养成习 惯，掌握学习方法。我们教研组经过成员的交流、讨论总结如下：1享受过程，实现目标。社会在发展，教育的环境在改变，教育的对象在改 变，因此个人接受教育的态度也出现多种变化，如果教师还是利用以往的简单方 法进行说教，将会事倍功半，只有在教学过程中，加强师生沟通，产生高一层次 的需要，进而激发动机，才是提高课堂效率与质量的可行之策。本案例的实施， 是教师
2、寓教与乐的过程，教师在教学中，鼓励学生不断创新，让学生在享受乐趣 之余，也体验着自身能力得以体现的创造感和自豪感，从而顺利地实现了教学目 标。2. 淡化竞技，激发兴趣。跳绳项目作为一项平民运动，渗透性强，普及性高， 老少皆宜，但是在学校体育教学中，处于体质健康测试指挥棒之下的跳绳项目无 疑带有浓重的竞技色彩。本次教研活动的案例淡化了跳绳的竞技色彩，让学生根 据自己的生活积累和学习经验，进行创新体验与练习，既提高了跳跃能力，又激 发了学生参与集体活动的积极兴趣。3教师主导，学生主体。教学过程中，教师始终是以参与者的身份与学生共 同参与到整堂课的各项体验活动中。通过这几堂课的展示，我们教研组成员达
3、成 了共识，觉得新课程下实施课堂教学改革，除了重视学生的主体地位外，也不能 忽视教师的主导作用。教师的教学观念必须转变，主导作用更要很好地发挥。4联系生活，学以致用。社会日新月异，而我们往往忽视生活中的一些常用 技能，因此教师在教学过程中，不能仅把精力放在知识的传授上，更应该去帮助 学生正确地认识自己，发掘自身潜能。通过本次教研活动展示的教学案例，看出 学生能挖掘生活的原始素材，创造和体验生活的乐趣，使能力得以发展与提高， 从而达到学以致用的效果。5.民主教学，关注个体。新课改下，教学方法趋于民主化，但跳绳项目，并 非人人一学就会，因此在教学过程中，要关注个体差异，对于自身条件有限的同 学要个
4、别对待，多鼓励、多交流，避免学生产生自卑、自弃的心理。同时在教学 活动中，利用自己经历或身边的真实事情与学生进行沟通，使其对教师产生认同 感，拉近师生距离。教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯专研、虚心向同行学习的 工作作风。在今后的教学活动中，我们实施教学活动会更有计划了，组织活动时 会更有自信了。教研活动总结2作为一名兢兢业业工作的教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的 座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学 教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤 学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过
5、细心的 领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会 令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真 真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。具体做法:1、创设情境、明确目标教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问 题情境，激发学生探究学习的欲望；同时使学生明确探究目标，增强学习活动的 针对性和有效性，为学习新知识铺路搭桥。2、提出问题、启发诱导质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识 的为学生创设问题情境，并通过点
6、拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们 自主发现并提出有价值的数学问题，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们的 问题意识。3、自主探究、设疑质疑在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给 学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己决定探究的方向， 用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程，倡导探究、 发现学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、 难点或知识的关键处自我设疑挑战学生，充分发挥学生自主学习的积极性、主动 性。4、相互交流、合作
7、探究组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补 充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为 全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转 化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见， 要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的 氛围。培养学生的合作意识和交往能力。5、总结评价、加深体验评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有教师对学生学习活动 的评价。评价的内容主要涉及两方面：一是对学生解决问题获取新
8、知的思考方法的评价，重点是提炼出数学的思想 方法；二是对学生思维的积极主动性进行评价。通过评价，使学生产生两方面的 体验：一是学生自主学习成功的情感体验，增强学习信心和动力；二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用，使学生的 思维指向在数学的思想方法和学习的策略上。教研活动总结3在学校领导的指导下，我们五年级数学组积极组织了校本教研，结合新课程 的特点，确立了校本教研课题一一“数学舞动生活”。其呈现形式就是“指导学 生撰写数学日记”。在活动期间，我们积极参加理论学习、集体备课、积极实践、 总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。现将本学期的教研活动情况 总结如下：一、通过
9、校本教研，大大提高了理论水平。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受 益者，教师的积极主动的个性化教研就于校本教研，教师个人要积极投 身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们组内所有成员在重视自身课堂教学的同时，积极鼓励并指导本班学生写 数学日记。旨在通过写数学日记，改变学生现在的数学作业较单一、枯燥、机械 的现状；通过写数学日记，唤起学生对知识的回忆，加强师生的交流与沟通；通 过写数学日记架起一座生活与数学的桥梁，提升学生数学素养。学生根据个人的 学习情况，有感而发，可以每天写一篇，也可以几天写一篇，不强求，目的在于 借日记反映学生学习数学的真实体
10、验，为每一位学生提供一个充分展示个性的自 由舞台。指导学生撰写数学日记，学生所写的数学日记可以随写随交，只要上交就能得到奖励，首先是口头表扬或书面评语激励；其次对于 一些优秀的数学日记，我们一方面是在班级交流、评析；还有各种形式的展评、 范读推广；另一方面是定期在教室固定的一角展示学生优秀数学日记；我还鼓励 学生把自己的优秀数学日记积极地投到校报上。二、通过校本教研，切实提高了教学效率。研读着学生的数学日记一路走来，我的心境时常随着学生日记的内容而变 化。学生撰写数学日记的积极性提高了，撰写数学日记，激发了学生的探索精神。为了能写出优秀的数学日记，学生在特有的上进心驱使下，他们常常为了下 篇数
11、学日记的诞生去留心观察生活，主动发现，用最大的勇气克服种种困难，用 探索的精神去实现成功的喜悦。在这一学期的实践中，我们一路研读着学生的日记，深深地感受到：学生逐 步增强了对数学的热爱和理解，形成了动手实践、自主探索的精神，养成了用数 学眼光观察生活、反思生活的习惯，使数学真正舞动了孩子的灵性，舞进了他们 的生活，从而也提升了数学素养。三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展在指导学生撰写数学日记的日子里，每每读完学生的数学日记，和学生们一 起共享他们眼中的一方世界，共享他们心中的快乐数学，我们才真正体验到：学 生的数学日记是一笔研究数学教育的珍贵财富，一路走来，可谓是惊喜连连！校本教研是教
12、 师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所 欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔， 明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不 知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，成为了众多教师智慧 的结晶。因此说，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。教研活动总结4本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来 打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打 造学校品牌。语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了老师执教的鸟的天 堂教学实录，通过观摩
13、学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就 这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：1、扎实进行字词的教学鸟的天堂是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点， 精心设计了的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义 的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、 有效地掌握了生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一 定空间。2、扎实开展朗读训练在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大， 绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体 会,并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗
14、读中逐步加深，升华自己的情 感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。3、扎实进行语文积累，开展写的教学语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识 不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学 生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先 生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到 渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了 “写”的训练，扎实进行了语文 的“双基”训练。通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实 中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩
15、”来。教研活动总结5学年转瞬即逝，语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计 划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素 养为目的，形式多样地开展语文教学工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回 顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、抓好备课、上课各环节，切实提高教学质量。我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在学校要求基础上，认真研究教 材，吃透教材，要严格备好每一堂课。通过随堂听课来检查老师的课堂教学。备 课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有 书面作业的时间，做好每次检测的量化分析。课
16、堂有效了，学生的知识掌握更牢 固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、抓好电子备课的改革实践工作，切实提高教学效率电子备课有着传统备课方式不可相比的优势。电子备课有利于资源共享，形 成互动研讨。电子备课省时省力，同时节约了学校资源，使办公费用大大降低。 电子备课在书写和编辑上非常的方便快捷。当然，电子备课也会带来负面的影响。其一，教师可以利用技术更容易复制 教案了，如果相互抄袭现象蔓延，那么会养成教师的惰性。其二，年龄大的教师， 由于不熟练计算机技术，他们有为难情绪。第三，新的备课方式，给管理者的检 查、督促、评价带来新的困扰。因此我们边实践边改进，更多的是强调对教材的研究，对优秀教案的修改或整合，力求改出适合自身或班级的教学设计，而不是你备课的速度或快捷等 形式的东西。本学期通过研究课，借班课等一系列教研活动，发挥骨干作用，
