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1、 秋叶飘小班教案 目标预设： 1、初步学习使用毛笔进展绘画柿子。 2、能够合理安排画面，进展添画创作。 3、体验用毛笔画画的乐趣，愿意参加美术活动。 重难点： 1、重点：用毛笔给柿子树画上果实，进展添画创作。 2、难点：对于毛笔力道的把握还是特别难的，在画面的安排上对于小班年龄的幼儿来说也是有肯定难度的。 教学预备： 1、教师已画好的柿子树干，柿子果实若干。 2、毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。 3、柿子树图片以及一幅教师画好的添画柿子树。 教学过程： 一、嬉戏导入“摸一摸、猜一猜”。 教师：我们来玩一个摸一摸、猜一猜的嬉戏，猜猜教师手里的是什么东西？ （设计意图：这里，教师可以依据本班幼
2、儿的认知状况，先选择一个幼儿比拟简单的东西猜一猜，再拿柿子让幼儿猜，由易到难，遵循幼儿学习的规律。） 二、出示柿子树的图片，让幼儿观看柿子树，对柿子树有初步印象。 出示各种柿子树图片。（有柿子多的、柿子少的） 教师：那你们知道柿子是怎么样子的吗？让我们一起来看看吧。 （设计意图：教师引导幼儿观看每一棵柿子树上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。） 三、教师边讲解示范进展添画。 1、教师出示范例你们看教师也画了一棵柿子树，你们知道是怎么画的吗？ 2、介绍各种工具以及用法这是毛笔，毛笔娃娃要喝点颜料才会工作，先喝点颜料，再撇一撇，看到树枝就画上柿子。 3、教师引导幼儿徒手练习伸出你的手，跟着教师
3、来练一练，一起念“毛笔宝宝，喝点颜料，撇一撇，看到树枝就画上柿子”。 （设计意图：教师引导幼儿边念儿歌边练习，有助于幼儿记住绘画要领。） 四、幼儿进展添画创作。（幼儿扮演农夫伯伯生产柿子。）重点环节 1、教师引导幼儿先想好要怎么画，为下一步自己操作做预备。 教师：假如你们是农夫伯伯的话要怎么把这些柿子送回家呢？ （设计意图：教师可以让幼儿先争论再发表意见，引导幼儿从柿子的数量、分布的密度等方面来讲。） 2、教师讲解要求以及绘画中的留意点。（难点表达） 教师：在使用毛笔的时候，颜料要沾的少一点，不然就要滴在别的地方，假如真的弄在桌子上就用纸巾把它擦掉，千万不要不要用毛笔打闹，依据教师刚刚教的方法
4、，做一回农夫伯伯生产一些柿子，再来收获。 3、请个别幼儿尝试用毛笔画。（重点表达） 教师：现在呀，我请几个小朋友来用毛笔试一试。 （设计意图：教师和其他幼儿一起念要领，帮忙这些尝试的幼儿更好的把握。在这些幼儿尝试完以后，教师可以和幼儿一起争论他们好的方面以及需要改良的方面，帮忙幼儿在自己绘画时能够到这些地方，从而能更好的表现。） 4、幼儿自由的添画，教师指导。（重难点表达） （设计意图：教师在巡察的过程中，要不断提示幼儿各种留意点，适当可以帮忙他们一下。） 五、作品展现：把幼儿的作品放到展现台上，以一个流淌展览的方式进展观看，让幼儿观赏到不同风味的作品，同时能让幼儿在一个轻松的环境中共同沟通，
5、共同学习，共同提高。 六、延长活动：教师与幼儿一起再当农夫伯伯收获柿子，品尝柿子，让幼儿感受到柿子的美味，以及美术活的别样趣味。 秋叶飘小班教案2 活动目标： 1会观赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想像力。 2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动预备： 1.外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 2配套挂图。 活动过程： 1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。 教师叙述故事幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。 一提问的形式引导幼儿理解故事内容。 （）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ （）树叶分别落在了什么地方？发生了什么
6、事？ （）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 启发幼儿想像。 （）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友仿照故事的语言进展完整叙述。 （）小朋友想用落叶做什么？ 观看落叶。带着幼儿在户外观看秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。 秋叶飘小班教案3 【活动目标】 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参加情景嬉戏。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 【活动预备】 1、PPT课件秋叶飘。 2、大树叶一片。 3、背景音乐：秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 【活
7、动过程】 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦? 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问： (1)树叶落在地上，谁爬过来了? (2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀? (3)小虫躺在树叶下面好舒适啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗? 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问： (1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了? (2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的? (3)蚂蚁坐在树叶下面好舒适!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问： (1)树叶落在了
8、哪里?谁过来和树叶说话了? (2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。 (3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样? 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子观察了快乐地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说) 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动完毕，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧! 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒适啊! 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我
9、的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊! 树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒适啊! 树叶落到院子里，小燕子观察了快乐地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!” 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里.然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表
10、演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 秋叶飘小班教案4 活动目标： 1.观赏散文，初步感知散文内容。 2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动重点： 理解故事内容,感知秋天的美. 活动难点： 学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动预备： flash动画课件、录音机、相关磁带、幼儿画册
11、 活动过程： 1.导入：调动已有阅历，感知秋天树叶的变化。 师：秋天到了，书上的树叶有什么变化呢？ 师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文秋叶飘就知道了。 2.分段观赏散文，初步感知散文内容 （播放flash课件第一局部） （1）请幼儿用动作表现树叶飘落的样子 师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小朋友情愿到前面来表演一下？ （2）师小结幼儿学说词语“飘落” 师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带着幼儿边做动作边学说散文中的句子） （3）连续观赏散文其
12、次局部 师：小树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？ 出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”） 出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”） 出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”） 出示幻灯片4：最终落到了哪里？被谁观察了？燕子把树叶当成了什么？它快乐的说了些什么？ 3. 再次整体观赏一遍 幼儿完整观赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用
13、动作提示） 4.幼儿阅读幼儿画册 请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导） 5.活动延长：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告知大家，我们再一起来续编散文。 秋叶飘小班教案5 教学目标： 1初步理解散文内容，感受作品的趣味性。 2进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的熟悉，感受秋天的美。 3学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。 教学预备： 1散文图片或配套挂图。 2事先在户外拾的落叶若干。 3散文中提到的四种小动物图。 教学重点与难点： 通过观赏和表述来增加孩子的词汇量，从而进展孩子的语言表达力量。 教学方法与手段：图谱演示法，争论沟通法 教学过程: 一、导入活动。 1师：秋天到了，树上的叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的？谁来学一学。 2师：树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？ 二、引导幼儿理解散文内容。 1师：今日教师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝
