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浅谈我的育人之道摘 要：班主任是学校班级教育工作的组织者、实施者，是教学 工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作、尽职尽责、 持之以恒、讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的细枝末节。关键词：教育；班主任；教学面对纷繁芜杂的社会百态，经济、政治、科技等激烈的竞争， 我们的孩子面临着前所未有的挑战，家长的殷切期望把我们的教育 推到风头浪尖。教学生学会学习、学会关心、学会生活、学会创造, 这是时代的需要、社会的需要。班级是学校教育的基本单位，也是 学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思 想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师，是班级管理的组织者 和领导者，新时代赋予了班主任更多的责任与期许。著名教育家叶 圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”在班 主任工作中“相机诱导”尤为重要，高中阶段的学生，正是思想、 心理等各方面向成熟发展的关键阶段，这时的班主任，扮演的是个 聆听者、传递者与沟通者的角色。一、全面、深入地了解班情教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个 教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，
