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1、4.不做“小马虎学情分析：低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、 抄漏题、算错数。在日 常生活中也常因马马虎虎做错事、 耽误事。这一方面是由于他们年龄 小、能力有限，另一方面那么是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习 惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针 对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心 的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细 心，从小养成良好的习惯将受益终身。教学目标：1 .通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2 .初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎, 并且持之以恒，形成习惯。3 .掌握克服做事马虎的
2、技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学重难点：让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本 领。课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：1 .出示图片，提出问题：猜猜这图上画的是什么？从哪里看出 来的？一匹马、一只老虎 2 .大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫？马虎图？, 3.提问：听了这个故事，你们知道了什么呢？4 .原来，我们常说的“马虎 一词就是这样来的呀！那你们知 道我们现在用“马虎指什么样的人吗？板贴：“马虎5 .小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎板贴：小。6 .今天就来说说，做个“小马虎好不好？活动二：1 .刚刚老师发现说到“小马虎的时候，大家都摇
3、头。看来， 谁都不愿意当“小马虎。可是，“小马虎有时又不知不觉地藏 在咱们身边一一你们看看这个小朋友遇到的麻烦。2 .出示课本14页中的故事，提问：这个小朋友因为“马虎 给自己带来了哪些麻烦呢？衣服扣错了扣子、考试漏做了一道题、把小铲子弄丢了、把作 业掉在家里了，还要麻烦他爸爸送到学校来。“小马虎好似随处可见啊！你有没有和他这样类似的经历？4.小结：是呀，“马虎带来的麻烦真不少呀！这已经不是个 别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。活动三：1 .同桌讨论，曾经是什么原因让你犯了 “马虎的毛病？板 贴：为什么会马虎？2 .归纳总结“小马虎的原因：没有认真检查、粗心大意、走 神、求快、心太急等。随
4、机板书3 .归纳小结：看来“马虎的原因主要是做事态度不端正，没 有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不 够仔细。板贴：注意力不集中 没有责任心 求快不求细态度不端正4 .过渡：是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了 “马虎 的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎。板贴：不做活动四：布置作业，想想克服的方法1 .找到了原因，就要想出克服“马虎的好方法。这节课后， 请同学们完成“马虎小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋， 或者请教周围的人，想想我们如何去克服。2 .出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎而做错的一件事：这件事给你造成的麻烦 ：你当时的体会 ：想想可以怎么去克服
5、这件事情的发生3 .相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的“小马虎哦，我们下节课再来交流。通过小卡片，让每一个学生都能进行回忆反思， 通过预习、动脑 筋、请教他人等方式，让学生对下一课时学习克服马虎的方法作好 铺垫。第二课时活动一：交流讨论，感受“马虎危害大1 .交流上节课布置的作业：你曾经因“马虎而做错的一件事：这件事给你造成的麻烦：你当时的体会 ：2 .分享交流。3 .小结：看来，有的同学因为“马虎造成了很多的麻烦，也 得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎是小学生常见的 毛病，自己只是有点儿“小马虎而已，不会出什么大事的。下面 就让我们看看“小马虎带来的“大危害。4 .
6、出示课件，绘本故事？小马虎危害大？。5 .提问：看完后，你们知道了什么呢？6 .小结：因为“马虎和疏忽所造成的祸害超乎我们的想象。 许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎大意了。“马虎不 仅影响自己，还会危害他人。7 .出示图片：司机“马虎 了，医生“马虎 了，建筑工人“马 虎 了，飞行员“马虎 了提问：想想会出现怎样的后果？8 .小结：是啊，“马虎甚至还会付出生命的代价。板贴： 危害大9 .播放课件：？一颗小螺丝钉？，说说感受。10 小结：一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，“马虎坏习惯 我们千万要不得。作为学生我们要辞别“小马虎，做事要有责任 心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以防止因为“
7、马虎而 带来的危害。通过作业反应、故事演绎、观看课件等方式，从学生的生活出 发，引发对“马虎危害的思考与交流，进一步强化对“马虎产 生的后果的认识。活动二：活动训练，辞别“马虎找方法1 .交流作业：想想可以怎么去克服这件事情的发生？2 .出示2张图片：让学生观察，介绍要求：左边的图案和右边的图案有5处不同之处？老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出来。3 .分组计时活动。4 .请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。没有把两幅图片看清楚，没有听清老师找 5处不同的要求， 少找或多找、时间快到了，急急忙忙乱圈、同学之间讨论太吵了， 影响判断5 .请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交
8、流成功的方法。听清老师的要求，看清楚两幅图片、集中注意力，用心去做、 小组配合，把握时间，进行检查。6 .小结：通过活动训练，我们知道了辞别“小马虎需要好方 法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最 后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。板贴：认真听 仔细看 用心做 会检查通过活动训练，让同学们在游戏中交流成败的原因和经验， 悟出 辞别“马虎的方法，初步培养学生们具有认真听、仔细看、用心 做、会检查的好习惯。活动三：游戏竞赛，做事认真我快乐1 .同学们，“马虎可不能在学习中出现，老师这里有个“学 习好习惯奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在， 就让我们一起
9、来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。2 .闯关游戏挑战。1口算比赛一分钟：规定时间内看谁答对又准确又多，答对 一题得一分。2数纸上画的小球个数，数对一组得一分。3辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。3 .宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？4 .总结：同学们，你们真了不起！很多同学获得了学习好习惯 奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示 做，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎的好习惯，老师相信你 就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！在懂得克服“马虎的方法后，通过竞赛的方式，让学生集中注 意力、自信观察、认真做题，感受做
10、事不敷衍带来的快乐，增强习 惯养成。活动四：课外作业，人人积极来争章1 .没有得到“学习好习惯奖的同学不要气馁，老师这里还有 一枚“小仔细章，怎么才能获得它呢？2 .阅读争章评价表，说说要做到哪些内容？3 . 一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，优 秀的同学就能获得一枚“小仔细章。4 .总结：同学们，快快行动起来，让我们做认真、自信的小朋友，一起辞别“小马虎吧！通过阅读“小仔细章的内容，鼓励学生从现在开始，努力养成 做事认真不“马虎的习惯，通过课后评价，追踪学生的习惯养成 情况，起到学习的强化与稳固作用。板书设计：不做“小马虎走神注意力不集中为什么会马虎?危害大，找方法疏忽大意没有责任心求快、心太急求快不求细不认真检查态度不端正-认真听仔细看用心做会检查争章行动，学习评价表：“辞别小马虎，养成好习惯我能行班级： 姓名：要求：对自己一个月的习惯进行评价。做得好： 一般：匕包 有待加强：g 做不到不给星 一个月后针对得星情况进行总结表彰， 优秀同学可获得“小仔细章内容自评同学评家长评班主任评每天自己整理书 包，学习用具按要 求准备好写作业前会读题， 标出题目要点写作业要仔细，不 抄错题作业本上没有要 改的错别字写完作业后，要认 真检查一遍，再交 给老师每次值日工作认 真完成，/、忌记自 己的小岗位职责本文档局部内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合!
