《二年级下学期音乐教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下学期音乐教学工作总结.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二年级下学期音乐教学工作总结 一、根本状况概述 在教学中坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、喜好和情感，并注意以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐气氛中学习和活动，提高学生的音乐表示和鉴赏力量，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面进展。 二、教学方面 1、仔细备课：本学期我采纳的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学预备和具体的教学过程（学生、教师活动预设）。 2、仔细制定教学规划：在对二年级下学期的学生进展分析、对教材进展了解的根底上，以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学规划。固然教学规划应依据儿童身心进展的规律，
2、结合小朋友的实际状况，教学规划应当再具体一点。 3、仔细上课：留意培育学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐坚持舒适。依照备课的预备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能到达优秀。 三、实行的方法和措施 小学二年级下学期的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的小朋友，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我布置了三个学习环节听（专心倾听）、唱（尽情唱歌）、演（嬉戏扮演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。 四、取得的成果与存在的主要问题 成果 1、学生的识谱力量有所加强； 2、大
3、胆展现自身的演唱和舞蹈的力量和表示力有所加强； 3、音准、音调和节奏的把握力量有所加强。 4、两班期末考察优秀率均为100%。 问题 1、学生演唱歌曲和扮演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够； 2、识谱学习的积极性不高，且乐谱学问根底薄弱； 3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。 五、来期改良措施和准备 1、注意音乐审美体验。通过倾听音乐、表示音乐、音乐创造等审美活动，使学生充足体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之发生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪才智，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 2、让学生
4、多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增加音乐学问。 3、课堂上结合学生实际状况进展授课，除了运用多媒体手段活泼课堂气氛外，要让学生真正参加到音乐活动中来，让学生对音乐发生并坚持深厚的兴趣。 总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考察等方方面面的工作。固然了，要做一名受学生欢送的音乐教师，还要经过自身各方面坚持不懈的实践和探究，在今后的道路上，向更高的目标奋进！ 篇二：二年级下学期音乐教学工作总结 担当二年级音乐课已一个学期了，我始终都以新课标的要求为教学理念，从美的角度动身，让学生学会发觉美、追求美、并制造美。 小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱
5、玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 一、专心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了观赏这一局部，意旨就在于让学生初步学会观赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这局部学问的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这局部音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛仔细地听，尽情的绽开想象的翅膀飞翔。
6、在答复的过程中，我则主见赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓舞他们再加油。所以学生在上观赏的时候，课堂纪律很活泼，也爱回答下列问题。 二、尽情唱歌 这里我所说的尽情是用自己的感情去唱歌。小学二年级学生不宜过多的给学生讲唱歌的方法和练声，假如方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会仔细的唱。固然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有肯定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求教师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里
7、所要表达的情感，这就是唱歌中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲小红帽一课中，我最开头不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得认真，听得仔细，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他们，这首歌应当怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。 三、嬉戏表演 表演可以培育学生与人合作、表现自我的力量。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中参加嬉戏，学生更是喜爱。尤其是在学习大鹿一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。固然，尽量让每个学生都有上台的时机，让学生依据自己的理解去表现音乐，呈现自我。在表演教学中，我还用
8、了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很简单帮忙他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在唱歌局部，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最 棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热忱却是很高，仍旧值得我去鼓舞他们。 四、如歌的画 艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了颜色，对于孩子来说，这是一件多么好玩而又奇妙的事。他们不但能够唱歌音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个宽阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅得意的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有宠爱！ 虽然，低年级的音乐教学阅历还有许多的缺乏之处，比方，对乐理学问的渗透不够深，唱歌只留意了情感，还有许多细节没有把握住，但是我很有信念将它做好。篇二：二年级下学期音乐教学工作总结
