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1、大丰小学 语文 学科教案第 2 单元 课题 5.负荆请罪 课型： 阅读课 第 1 教时 上课时间： 月 日 教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读准生字词。2了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。教学重点：了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。教学难点：了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系。课前准备：（一）教具学具：教学挂图（二）先学提纲：1.标一标：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利2.认一认：这篇课文诗歌历史小话剧。观察这篇课文的形式，联系学过的公仪休拒收礼物，查阅资料，想想话剧的题材特点。开头：写明故事发生的 、 和 ；剧本中的方括号内主要交代 ；圆括号内主要交代 。学情分析： 学生对
2、历史话剧的认识还不多，只是在四年级时候学过一篇课文公仪休拒收礼物。我想，大部分同学肯定遗忘得差不多了。教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知。1同学们,四年级时,我们曾经学过一篇历史小话剧,还记得课题吗?(公仪休拒收礼物)2今天，我们要学习另一则历史小话剧， 请同学打开课本，快速浏览一下课文的结构，看看与我们以前学过的公仪休拒收礼物有什么不一样？ 交流总结：公仪休拒收礼物是独幕剧，而文章是多幕剧。有两幕。 3这个历史小话剧的题目是出示课题；负荆请罪（指名读，齐读，理解“负荆请罪” 这个词语)再读课题,学生质疑。让我们带着问题一起走进这则故事负荆请罪二、出示学习目标，学有方向 本节课我们的学习方
3、任务是：能正确、流利地朗读课文，读准生字词；了解剧本的特点，知道两幕戏之间的关系；能大体地对剧中人物有一个初步认识。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。先让我们一起来认读本课的生字词，看看谁的预习效果最好。出示词语：廉颇 蔺相如 府邸将军 上 卿 门客 针锋相对 深明大义 唇枪舌剑 宽容大度（相机指导理解：府邸、上卿、门客、针锋相对、深明大义、唇枪舌剑、宽容大度）四、精选课文一部分，品读感悟。1剧本的阅读有讲究的。开头交代的时间、地点、人物，以及方括号里介绍的舞台布景、人物活动等，应以浏览与默读为主，不能出声朗读。而小括号里的语气、神情、动作等是帮助有感情地读出人物语言服务的，也不能读出声来。请同学
4、们按这样的方法快速阅读剧本。想一想，这两幕分别讲了什么？ 2.学生交流。 3当这一历史小话剧的帷幕徐徐拉开时，同学们看到了舞台上怎样的情景？（蔺相如聚精会神地读书，韩勃气呼呼地站立一旁。）4大家想一想，韩勃为什么会如此气愤呢？谁想上前来表演廉颇挡道样子？（归纳廉颇“斗”字当头，板书：斗）5此时此刻，蔺相如采取的是什么方法？你从哪些地方可以看出来？6蔺相如既然不怕廉颇，那他为什么对廉颇不是避让就是躲开呢？蔺相如的心里究竟是怎么想的？能从文中找出他说的一句话来回答吗？（“还是和为贵嘛。”）在斗字下面板书一个更大一点的“和”字。7思考、讨论：你是怎样理解“和为贵”中的“和”字的？8联系配套材料想一想
5、：将相和故事中什么地方向我们展示了“将相和”的重要。出示：将相和9文中蔺相如是怎样说服韩勃的？10韩勃听了蔺相如的话，究竟想通了没有？从哪个提示语可以看出？（若有所悟）11同桌交流，说说你认为韩勃究竟悟出了什么？12从话剧的第一幕中，你了解到了怎样的蔺相如和怎样的廉颇？指名回答。随机板书：一心为国、顾全大局的蔺相如盛气凌人、居功自傲的廉颇总结：廉颇既然这么盛气凌人、居功自傲，那最后怎么会向蔺相如“负荆请罪”呢？下节课，我们继续学习课文，去了解故事的始末。五、精心设计练习题，检测完善。1、完成课后练习2、3题。2、分角色朗读课文第一幕。3、推荐阅读廉颇蔺相如列传、史记。思考与调整：板书设计：负荆
6、请罪蔺相如 韩勃 廉颇和 斗一心为国、顾全大局 盛气凌人、居功自傲教后反思：大丰小学 语文 学科教案第 2 单元 课题 5.负荆请罪 课型： 阅读课 第 2 教时 上课时间： 月 日 教学目标：1.能分角色朗读课文。2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点：进入角色品读课文，说好台词。课前准备：（一）教具学具：教学挂图（二）先学提纲：1.读一读：体会剧本的特点，与同学练习分角色朗读2.品一品：根据你的理解，写一写你对剧本主要角色的初
7、步感受剧本主要角色我的评价第一幕第二幕学情分析：通过朗读体会，学生能对剧中人物的形象、性格乃至精神品质都能有一定的认识，学生的审美情趣得到提高，但是学生对于小话剧的排练、表演有一定难度。教学过程：一、复习导入（板书：21 负荆请罪，廉颇，蔺相如）这节课，我们继续学习剧本负荆请罪，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国（生回答后出示）二、出示目标今天我们的学习人物是能通过朗读理解剧本语言，体会廉颇
8、知错就改及蔺相如顾全大局的品质，并在此基础上能练习排演小话剧。三、品读感悟过渡：剧本的阅读有讲究的。出示负荆请罪开头交代的时间、地点、人物，以及方括号里介绍的舞台布景、人物活动等，应以浏览与默读为主，不能出声朗读。而小括号里的语气、神情、动作等是帮助有感情地读出人物语言服务的，也不能读出声来。（一）整体感知第二幕1.提示任务：请同学们按这样的方法快速阅读剧本，读懂剧本的内容，了解人物形象。2.自主阅读：（1）想一想，第二幕讲了什么？（2）找出廉颇评价蔺相如的那句话，用笔画下来。3.学生交流。（1）从哪儿到哪儿，是直接写了廉颇向蔺相如负荆请罪的事。（2）廉颇是怎么评价蔺相如的？出示句子，齐读。为
9、什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？联系这两幕的相关内容来说。（3）在这一幕中，你对廉颇的情感发生变化了吗？为什么？（喜欢他了，因为他知错就改。）（4）小结：许多语言，积累时我们并不一定理解，但随着学习的深入，你们就慢慢领悟了，多阅读、多积累是语文学习的重要方法。（二）细读第二幕1.提示任务：请大家默读课文，边读边画出关键词句，走近故事人物。2.自主阅读：圈画词句，写下想法。3.交流展示：预设：表现廉颇特点的语言行为： (1) 负荆请罪、身为大将军。 (2) 跪、抽、不肯起来。 (3) 重点品味：老迈昏庸。如果说他是老迈昏庸的，表现在哪儿？(快速阅读第一幕，交流：处处侮辱、为难蔺相
10、如。)如果说他并不老迈昏庸，从哪里看出来？（经人提醒、明白。出示廉颇的话，指导学生读好。并恰当地加上提示语。）别人是怎么提醒他的？交流后，引读第一幕中的蔺相如的话。（4）小结：这一文一武、一将一相，是秦国不敢侵犯赵国的保障。只有团结一心，才能共同护国啊!表现蔺相如特点的语言行为： (1) 第一幕中的蔺相如的话。不难看出其深明大义、宽容大度、顾全大局。出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！与蔺相如的话进行对比。 (2) 出示韩勃的话：“我真不明白”你明白吗？快速浏览将相和这个故事，看看蔺相如还具有什么样的特点
11、？板书相关的词语：机智勇敢、有勇有谋、足智多谋等 利用插图，捕捉细节，品味人物品质。过渡：言为心声，关键还要看行动。（1）初次看图， 惊叹“跪”的风范。这一跪，跪去了自己的 ，跪得了自己的 ？ 这一跪，跪去了蔺相如的 ，跪得了蔺相如的 ？这一跪，跪去了秦王的 ，跪得了赵国的 ？（2）再次看图，体会“扶”的真情。引导学生读懂“扶”中所蕴含的深明大义，宽容大度的广阔胸襟。出示短语：伸手去扶 双手扶起“伸手去扶”能看出什么？“双手扶起”又能读懂什么？这一扶，对将相扶起的是什么？这一扶，对赵国扶起的是什么？4.小结：这两个有血有肉的历史人物之所以流传千古，是因为他们的高贵品质。如果让你们来演绎这个剧本
12、，你想演谁？为什么？（三）交流人物资料，练习表演剧本。一位著名的演员说过：“一个演员要演好一个人物，必须深入研究这个人物的历史背景和个人经历，直到能够深入角色的内心世界，才能演出人物的灵魂。”你们了解这两个人物的情况吗？请作简要介绍。1.通过资料的补充，你们觉得在表演过程中，应该注意些什么？（1）下面请大家根据刚才的讨论试着自由地读一读这个片段的台词，直接读韩勃和蔺相如的台词。（2）请两位同学分角色读一读这个片段的台词，其他同学注意听，你觉得他哪儿读得好，你觉得哪句台词还可以怎样读？（3）根据学生的交流，随机点拨。2.评价中提高：短短的几句台词，经同学们这么一说，人就活了，韩勃和蔺相如仿佛就站
13、在了我的眼前。大家之所以能够读得这样好，就是因为同学们在读台词时，不仅能够抓住人物的台词、动作、神情，还能联系人物的职位、身份、经历等等来体会人物的内心，体会人物的性格特点和品质。没有动作神情提示的地方，我们还可以补充动作、神情的提示。3请三名学生分角色朗读第二幕。读书贵在得法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容。4.小结：要读好剧本说好台词，剧本的每一句台词、每一个词语都值得细细地推敲。虽然课堂上，我们没有这么多的时间，但是我相信，现在大家再来读剧本，一定能读得更好，一定会有更多的收获。四、课堂总结。1.感悟内容读了剧本的第二幕，说了剧本第二幕的台词，相信
14、同学们心里一定会有很多的话要说？能不能请你选用下面的关联词语来说说你的感受、你的理解？也可以选用其他的关联词语。不仅还 虽然但是 因为所以如果就 无论都 宁可也不2.感悟人物（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，除了宽容大度，还有什么？点拨并板书：两个省略号，一心为国。（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读。廉颇：知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。蔺相如：顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。（3）自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些
