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1、课题名称：4.1.2字处理软件设计者：郭静教材分析：本节课是教科2003版教材的第四章第一节第二课时的内容，字处理软件主要在于认识上的提升，是在已有的经验基础上的进一步深化，学生了解和体验字处理软件的特点，能够根据需要选择合适的字处理软件来加工文本信息，本节就是让学生根据所需，用以前学过的字处理软件WORD2007来加工信息编排电子小报。以便掌握文字处理软件的一些基本技巧，掌握加工小报的一般流程，让学生在学习生活中达到学以致用。教学目标：1知识与技能能根据需要选用熟悉的文字处理软件来加工信息。了解文字处理软件word2007常用的功能，了解编排电子小报的流程。能熟练设置页面的纸型、页边距等；并
2、能灵活运用艺术字、形状图、文本框编排小报。初步具备评价和欣赏电子小报的能力。2过程与方法通过运用文字处理软件编排电子小报，逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。3情感态度与价值观：具备一定的欣赏与评价电子小报的能力，并认识到利用合理的软件处理电子文稿在学习生活中的优势。教学重点：让学生在自主合作探索中将艺术字、图形、文本框巧妙的组合并加以运用，变成图文并茂的电子小报。教学难点：培养学生在实践中进行合作与研讨，并能制作出精美的小报。教学策略与方法本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、师生互动、小组协作、主体归纳等教学方法，让学生在活动中归纳
3、出制作小报的技巧，并理解制作小报的方法，让学生由被动学习转变为主动学习。教学过程：1、激趣导入：通过前面的学习，我们知道利用文字处理软件比如word 或wps，不仅可以编辑美化文章，还可以制作图文并茂的电子小报，接着让我们来欣赏几张比较优秀的电子小报，能否从中获得一些启发！同学们在欣赏的同时，思考一下，这些电子小报利用以前学过的哪些知识元素来完成的？师：展示电子小报的示例生：观看小报师问：同学们觉得这些电子小报怎么样？生：好师：好在哪里？小报形式活泼、丰富，很吸引人的眼球。都是用我们以前学过的知识元素来完成的。比如屏幕上这张电子小报是由哪些知识元素完成的？生：艺术字、文本框、自选图形等。师：接
4、下来，我们就用综合运用这些知识，编排一个图文并茂的电子小报吧！师：我先来看一下本节课的学习目标吧！（展示学习目标）生：读学习目标师：让学生明确学习目标2、自主学习：同学们结合老师下发的学案，对以前的知识做一个简单的梳理和回顾，并回答学案上3道题生：自主学习，看学案：回答学案上的3道题师：同学们已经看完了，我们现在看一下学案上的3道题生：回答问题，这是编排电子小报的流程， 3、布置任务，合作探究：师：请同学们结合手里的学案，2人为一组，组成一个学习小组，编排一个图文并茂的电子小报。作品要求：已经下发到学生机上了，严谨的说我们做小报时，在编排电子小报时还应该先明确主题，收集素材，然后再编排小报，由
5、于时间的原因，老师先明确了主题：健康、动物或环保方面，文字资料和图片素材等都准备好了，所以咱们同学就不用自己下载资料了，拿过来用就行。现在咱们同学就开始动手操作吧，小组之间可以研讨、交流，大家可以动起来，研讨不出结果的，也可以向我请教。4、教师在巡视各小组的活动情况。教师提出学生操作中出现的问题，让学生解决板演。并对学生在操作中出现的共性问题加以解答，鼓励学生合作研讨，学生自己能解决的尽量让学生自己解决。）5、展示与评价学生作品：师生共同评价作品，让学生多评价，教师加以补充，多鼓励学生，从主题与内容的统一、版面设计是否美观、标题是否醒目等几方面引导学生去评价小报。让学生学会初步评价小报的能力6、通过刚才的评价，各小组进一步完善作品，并要保存。7、小结：让学生小结这节课的收获。8、布置作业
