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1、 每当我走过老师窗前教案设计教学目标：1、学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。2、运用姊妹艺术，进行简单编创，培养学生的创造意识。教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。教学准备：课件老师的一天、每当我走过老师窗前在老师身边学具准备： 课本彩笔纸卡学情分析：本节课学生会对四分附点音符处及歌曲的高潮部分唱的会有些不够准确，所以在设计本课时，我把它单拿出来加以练习，学生在学习歌曲时会迎刃而解。教学流程： 一、创设情境，导入新课。 1、 说一说（看课件
2、老师的一天）以每当我走过老师窗前作为背景音乐。师：看了短片，说说老师是如何关爱我们的？2、 读一读。教师配乐朗诵诗歌我爱您！老师二、学唱歌曲每当我走过老师窗前，感受情绪。 （一）聆听（录音）学生一边聆听歌曲，一边看老师表演。（二）学生模仿老师，一同表演。边听边表演。（三）交流。提出问题：1、我们欣赏歌曲，看光碟及诗歌的时候，你们感受到了什么？2、能为这首歌曲起个名字吗？（四）演唱1、 学生观看课件每当我走过老师窗前，教师教唱曲谱并用一同哼唱旋律。2、 学唱歌词3、 提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？4、 教师伴奏，学
3、生富有情感的演唱。师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）5、 学生分角色即兴表演，交流情感。（1） 请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。（2） 刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。（全体再表演一遍）（五）、欣赏及知识拓展1、 提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。
4、那么，表达歌颂老师的歌曲还有很多，谁能说说、唱一唱？2、 欣赏歌曲在老师身边（光碟）师：今天老师给你们带来了一首歌曲在老师身边3、 提出问题：听了这首歌曲，在你们心里现在一定想了很多，正如歌中唱的那样“我们一点一滴的进步，花费了老师多少的血汗。”因为老师就像蜡烛，燃尽自己照亮他人，老师就是园丁，辛勤地哺育着每一棵小苗，除了用歌声表达以外，你们还想到哪些形式，来表达对老师的爱呢？三、小组合作，编创表演 课件播放老师音乐1、 学生分小组，自由选择表现形式。（1） 你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？（2） 请给我们敬爱的老师画一张画吧。（3） 请你给老师写一封信吧。（4） 请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？（5） 我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？2、 分组讨论，进行编创3、 分组表演四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱每当我走过老师窗前。
