《《我爱大海》教学设计[22].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我爱大海》教学设计[22].doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱大海教学设计宁安市教师进修学校 万超教学目标:1.在习作中表达自己对大海的热爱之情。2.培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识丰富自己的见闻。3.通过欣赏海的视频及图片写出自己笔下的大海,并表达对大海的爱。课前准备:海的视频及图片。 积累关于海的词和句及段落。教学过程:一、谈话导入 激发兴趣本单元的单元主题是什么,学习了哪些关于海的文章,你对海又有了哪些新的了解和认识?师:海给大家留下了深刻的印象,让我们用文字记录下对海的爱,走进能说会写二我爱大海。(板书课题)。齐读课题,从文中能知道本文要表达一种怎样的情感?生汇报。二、读提示 明确要求本次习作还对我们提出了哪些要求呢?1.自由读语书第3
2、1页,明确要求。2.指名读,生汇报本次习作的要求有哪些?体裁不限,可以是记叙文,也可是散文,也可是诗。表达对海的爱。题目自拟教师建议,运用恰当的修辞,还可用好词佳句。师:那我们就从题目中入手,除习作中所给的题目外,我们可以拟什么题目,让读者感受对大海的喜欢与爱?师:我们写什么,怎么写,按什么顺序写呢?(出示媒体图片)学生自由练说。指名说 师生评议教师小结并板书:在叙述时要按一定的顺序。归纳: 按时间顺序 按空间顺序 动静结合三、多向互动 交流展示1.学生再次练说。本次训练说要运用恰当修辞及好词佳句。2.学生汇报积累的好词佳句全班交流。3.师出示积累的好段好句,共同分享。4.指名说,师生评议。评议要求:结构合理,层次清晰表达了对大海的爱语句通顺 恰当的运用修辞。四、动手习作 引导评改 1.动笔写 2.文章展示,师生评议。3.评议要求:按一定的顺序写,表达清楚。结构合理,层次清晰。表达了对大海的爱。语句通顺 恰当的运用修辞。五、总结人生也如海,有潮起也有潮落,有时又会风平浪静,也有惊涛骇浪,只要我们经受住考验,就一定能达到胜利的彼岸。体会到无限风光在险峰的境界。