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1、洪灾来时巧求生教案（武汉版）生命安全教育九年级第 14课一、教材分析：纵观武汉近几十年的历史，洪水灾害虽说不是特别频繁，但也出现过好 几次，如1931年武汉大水；1954年武汉大水；1998年武汉大水；2010年武 汉大水。每次洪灾来临，危害都是巨大的。所以如何在做好知识储备，在洪 灾来临只是，进行足够的自救，便成为现代中学生值得学习的东西了。本课选自九年级第二单元第十四课，按照教材的要求，本课需要让学生 了解洪灾的特点与危害，并学习洪灾来临之时的求生技巧。二、学情分析：现代的初中生大都仅仅对洪灾存在一些电视上的了解，比如1998年的大水，由于没有亲身经历过，所以容易忽视洪灾的可怕。由于他们对
2、洪灾的 巨大破坏力不是特别了解，所以强调洪灾的破坏和洪灾发生后的自救措施， 就显得尤为重要了。三、设计思路：本教材为我省的地方教材，和国家课程中的必修教材并不等同。因此， 教学方式应该和普通的学科课有所区别。洪灾问题是全社会都应该积极关注的问题， 光依靠学校的教学是远远不 够的。教材是提供给教师们一个教学平台， 教师可以根据实际情况进行合理整 合。根据上述3方面的考虑，我们把本章的教学进行了整合，以实践课的形 式进行。课堂教学：通过课堂中学生的活动，帮助学生对洪灾的危害及防范措施进行 归纳总结，并纳入自己的知识体系中。四、教学目标：1 、能基本说出什么是洪灾。2、能基本说出洪灾的危害。3、能举
3、例说出洪灾的防范措施。五、教学重难点：教学重点：1、洪灾的危害。、洪灾的防范措施教学难点：1、洪灾的危害2、洪灾的防范措施六、教学过程：流程教师活动学生活动设计意图一一一播放视频：电影2012洪水袭击观看视频：同学们观看通过播放、片段2012后天的洪水视频节洪水视频，引师：洪水对我们而言是一个既熟悉选。既能唤起入又陌生的的词语。为了能够让大家 更加细致的了解洪水，接下来我们 来看段视频。对洪水危 害的思考， 还能激发 学生学习 的兴趣。-二问：首先，请同学们告诉我，什么生1 :很多水，淹没房屋通过课本、是洪灾？的灾害。和PPT的强洪板书：一、定义。生2:可以淹死人的。化记忆，让灾师：同学们归纳
4、的不错，抓住了洪同学们记的灾的主要特征，下面我们来看看洪住洪灾的疋义灾的严格定义。PPT展示洪灾的定义。定义。三三师：随着时间的推移，武汉也先后生：观看图片并回答通过对洪、发生过了好几次洪灾，洪灾的危害图1:人身威胁灾危害的洪也越来越大，同学们知道洪灾具体图2:交通不便学习与了灾有哪些危害么？图3:农田淹没解，唤起同的板书：二、洪灾的危害。图4:房屋淹没学们对洪危害依次展示图1-图4展示PPT总结洪灾的危害。师：的确，洪灾的危害是巨大的，不仅会造成人生安全的危害，而且 会造成相当巨大的财产危害。所以 洪灾是需要引起我们注意的。灾的注意， 进而引出 接下来对 洪灾的防 范工作。四、洪 灾 的 防
5、 范 措 施师：相信同学们已经基本了解洪水 的危害了，面对对我们人身威胁如 此巨大的洪水，我们应该如何防范 呢？下面请同学分组讨论，然后给 出回答。师：同学们给出的答案很不错，接 下来，就让我们大豕一起看看网络 上的防灾达人是如何防范洪灾的 吧！请同学们根据图片回答相应的 防范措施。PPT展示：图片5-9展示PPT总结洪灾的防范措施。生：分组讨论，然后给出 答案。生1:应该携带手电筒和 一些急救用品。生2 :应该保持手机电话 的畅通。生：看图说话，回答问题。图片5:强光手电图片6: 口哨图片7:急救包图片8:巧克力（高热量 食物）图片9:手机通过学生 的自我讨 论和对图 片救生细 节的学习， 强化学生 的自救防 范意识。五、结束语PPT展示图片10师：下面我们来看一则漫画。师：希望同学们在未来的学习生活 中，牢牢记住防范洪灾的方法，以 便于在洪灾发生之时，让自己多一 丝活下去的希望。最后，谢谢大家。生：观察图片，体会其中 寓意。图片10:洪灾求生达人。通过漫画 的手段，再 次强化主 题。
