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1、小学语文老师培训心得体会精选5篇小学语文老师培训心得体会精选5篇小学语文老师培训心得体会1前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益非浅。下面就是我本次培训的一点心得体会：首先新的理念深化我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是
2、标准答案，应对的是统一考试。通过老师讲解，理解到新课程教学要求老师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经历出发，教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识构造。一位教育专家曾深化指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将完毕单科老师的历史使命，要请教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识，语文老师要具备与科
3、学教学相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等；还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完好的根本知识，语文老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。语文老师还要具有参与社会消费、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，注意观察、理解、搜集信息的才能。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身知识储藏能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很显然，老师的知识构造是制约老师驾驭
4、新课程的瓶颈。因此，施行新课程，老师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县语文老师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。然后促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审视与考虑。反思是一个人成长与开展的核心才能之一，新课改要求老师不断培养和开展自己的反思才能，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔”。假如一个人只是一
5、味地学习而不考虑，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新课改要求老师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析p ，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。老师需要在反思中成长。在新课程改革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极考虑，用心揣摩，让思想
6、的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。总之校本培训为老师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造老师积极参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀老师的脱颖而出也创造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的开展是不平衡的，老师后续开展的目的也应该不同。因此，在推进老师培训工程建立过程中，倡导更切合实际的开展规划和个性开展目的，努力激发老师追求开展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。小学语文老师培训心得体会2通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的进步了业务
7、素质，首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育开展的需要。又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析p 后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些珍贵经历。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析p 栩栩如生，分析p 了教材的总体目的，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联络，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会：一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习
8、的先导，是推动学生掌握知道和获取知识的泉，要求我们老师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑表达了老师对学生的热忱、关心和保护，是“爱”的一种表现。理论也证明，老师的微笑，能获得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，感受到老师的关心，保护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被老师冷淡或厌恶的学生，那么势必走向反面。三、要以情动心，与
9、学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通那么理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深化的思想教育。以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生。小学语文老
10、师培训心得体会3这一次培训，对我的思想、工作和生活都有了极大的影响。很幸运可以有这一次培训的时机，让我对这几个方面都有了沉重的考虑，同时我也得出了很多的感触，在此，我希望可以利用这一段时间对这次培训进展一个整理，也分享一下自己此次培训中的一些体会和感悟。今年是我正式踏入教学工作的第三年，这一年我有了自己的宝宝，也是从这个时候开场，我对教育有所改观。以前在我的教学中，我总是把教学技巧和方法放在第一位，但我却没有想过自己这样做到底是不是最好的，我一直认为让学生掌握好学习技巧，培养他们独立学习的才能是最重要的，但是我却没有想过，学生们的这一个成长阶段里，学习只是一种辅助作用罢了，我真正要去引导的，是
11、一种关乎爱的教育。为什么总有人喜欢把老师比喻成父母？这也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一个孩子渐渐长大之后，绝大局部的时间都是在学校里的，这时候作为家长，我们只能给予更多的希望于老师，因为我们相信老师，孩子也相信老师。所以作为一名老师而言，着一种责任，是庞大的，这一种责任并不只是教学的责任，更是一种爱的责任，就像是父母对待自己的子女一样。这是我此次培训中感慨最深的一点。我们班四十几个孩子，虽然平时我会去关心他们的生活情况，但是我和他们之间心的交流是比拟缺少的，而这一种交流又是孩子成长之中必不可少的，就像是母女、母子之间的交流一样，这也是老师和学生之间必须存在的一种关系，只有让学生和自己更加
12、亲近了，他们“爱的教育”才能真正的施行起来，不仅要让他们走上学习的轨道，也要走向做人的正轨。这是我作为一名老师的责任，更是我作为一名“母亲”的责任。以前我总是在梦想自己要成为一名多么有价值有才能的老师，却往往忽略了最根底的那一点，就是“爱心”，该怎么成为一名老师，我的心中或许已经有了答案。这份责任很沉重，可是当它压在我的心上时，我便可以感受到一股暖流，我想这就是这份事业所给我带来的幸福吧。这次培训是一次很有价值的培训，启迪了我的思想，也让我对将来的工作有了一个更明确的目的，我会保持这一份爱和热，努力前行！小学语文老师培训心得体会4最近我参加了蓝天教育网的小学语文老师职务培训。培训使我的教育观念
13、进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我也更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚决不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会：一、老师要不断进展知识更新我们常说：要想给学生一杯水，老师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，而此刻仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的头活水，这头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课
14、堂构造，加强自己的教学根本功训练。老师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要热爱自己的学生老师务必关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面安康地开展。这种热爱，首先就应是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为老师，就应多与学生进展情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心
15、灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，转成“我们”的关系。爱使老师与学生在互相依存中获得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。透过培训，我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。三、老师要转变教学观念，做新课程忠实的理论者在传统的教学中，老师一向是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而
16、全然不顾学生的感受，此刻，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的主角，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的开展”。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。四、我们要做新课程下的语文老师教学，是施行“课程标准”的主渠道。把传授语文知识作为语文老师的全部职责，这一向是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文潜力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，把新奇感转化为求知欲。老师要用心利
