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1、北师大版六年级语文下册教案童年的朋友 教学设想： 本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。 教学重点: 抓住外貌描写,分析人物性格 教时安排：一课时 教学过程: 一、导入新课 同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！ 二、作家简介 1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生，先由学生先说一说) 、教师补充说不到的情况。 三、课堂互动过程(
2、一) 1、生字词语音检查(加点字注音） 先由教师出示卡片（或p课件),列出下面词语,提问学生。 咕哝（)噗噗(）发绺(）颤动()胸脯()兜起来（) 马鬃（）诅咒（）两颊(）镶银（）嗅烟草（）然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出噗噗发绺兜起来马鬃诅咒这几个词语。、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家 、教师提出以下问题作为课堂练习 (1）本文采用第几人称进行叙述（2)本文的故事发生在什么时间、地点（3)本文出现的人物有哪几个为何要简单的交代母亲 （4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面 (5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢(体会生动传神的人物描写) （6）课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句本体、喻体分别是什么（7)课文出现两个破折号,作用是什么（8)结尾段的黑暗指什么光明又指什么 (9)为什么说外祖母成为我终身的朋友，成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人 四、课堂互动过程(二)抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成0字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。 五、课后练习 1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。 、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。1
