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1、大班排序教案【篇一:大班数学活动趣味排序】大班数学活动趣味排序组织:邹丽琼内容分析:本次教学内容是排序活动,排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。36 岁儿童学习与发展指南数学认知目标提出:初步感知生活中数学的有用和有趣,在 5-6 岁具体表现为:能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点,我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作,以故事 “绿毛龟 ”为主线,通过创设教学情境,让幼儿从发现规律 模仿规律 创新规律 生活运用,层层递进。活动重点为发现物体的排列规律,尝试用有
2、规律的方法进行操作;活动难点是创造新的排列规律。在活动过程中,幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系,我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导,使活动达到预期的目的和效果。教学目标:1.发现和体会事物间的排列规律。2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动,发展思维能力。3.感受规律的美和创造的快乐。教学准备:1.教具:ppt 课件、青蛙、乌龟图片各四张2.幼儿操作材料:操作板、各色吸管若干教学过程:一、发现规律(一)听故事,找规律。1在绿毛龟这个故事中,当听到 “绿毛龟 ”三个字的时候马上坐下。介绍玩法:绿毛龟有个最大的爱好:收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出现
3、了 “绿毛龟 ”三个字就马上坐下,不然它会把你的凳子收走。2出示青蛙和乌龟的图片:小朋友发现了什么?它们是怎么排列的?3小结:像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列,我们就叫它有规律的排列。(二)观察 ppt ,讨论,分析,推理,发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律,并想象续排。师:绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了,你们觉得它们来到了谁的家里?1介绍小兔 小兔是只特别喜欢有规律生活的动物,它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的?2孩子们讨论交流发现的规律,并续排。(1)可爱的小动物是按什么规律排列的,如果继续的话你知道后面会是谁吗?(2)漂亮的向日葵是按什么规律
4、排列的,下一棵是怎么样的?(3)小鱼,它是什么样的规律排列的,继续排列的话后面会是怎么排的?(4)天空中飘来了气球,气球后面会有白云,它们是按什么规律排列的?(气球的数量不变,白云每次增加一朵重复的排列,我们叫它递增规律。)3小结:小兔家里这么多有规律的东西,有的是按照事物的名称,如:小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向:上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化:递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。二、模仿规律根据 ppt 中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排,体验按顺序排列队伍的有趣。(一)幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。1师:高的大的向日葵,
5、我们给它设计一个好看的动作,你会设计什么动作?矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢?2幼儿体验:我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。3小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作,还能给我们带来一种美的享受。(二)幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。1师:我们也来给小鱼设计一下动作,头向上的小鱼你会设计什么动作?头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢?2幼儿体验:我们也和小鱼一样有规律的排列。3小结:和小鱼一样有规律的排列,我们的队列有规律又好看!三、创新规律(一)帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论,如何创新规律。师:绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题,需要小朋友帮它们解决。1介绍操作材料。2
6、启发幼儿讨论:用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路?(二)第一次操作,要求:有规律、与众不同。1幼儿操作,幼儿根据自己的意愿创新排列规律。2作品展示,师幼总结创新之处 从物体数量、方位等方面的变化。(三)第二次操作,运用总结的经验再次创新排序。 师:小朋友铺的小路都有自己的规律,我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法,这一次,小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。1幼儿再次操作,运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。2再次分享,交流。3小结:小朋友的第二次创新更大胆,在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了
7、。四、寻找生活中的规律,感受规律的美。1.师:今天我们做了件非常有意义的事情,用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路,绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序,请小朋友欣赏欣赏( ppt )。2.小结:像这样四季的轮回,还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序,排序使我们的生活更加美丽多姿。延伸活动:生活中还有哪些地方也是有规律的?我们一起在幼儿园里找一找吧!【篇二:幼儿园大班数学教案:按规律排序】幼儿园大班数学教案:按规律排序【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备
8、】1、小手、小脚图片各 6 张,操作题 5 张;2、红、黄、绿雪花片各 5 份,篮子 15 个;3、音乐数高楼;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。【活动过程】一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。 提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。)二、幼儿自主探索物体
9、简单的排序规律。1.幼儿分组操作。桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。2.交流不同的排序方法。提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。三、根据不同形状排序。圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。逐一出示前四张图片。接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌,表示同意。出示第五张图片。什么的数量变?怎么变的?(引出的概念。) 按照一定
10、的规律依次减少的,叫递减。那依次增多呢?(叫递增)四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。1.幼儿分组操作。接下来我们开始第二局比赛,请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试,有几种不同的排法?看看这一局,你们能不能反败为胜。2.交流不同的排序方法。提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第二局结果。五、宣布比赛结果,进行奖励。收拾好桌上的雪花片,到老师这领取小礼品。【活动延伸】观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。你在什么地方看过有规律的排序?是怎么排的?你觉得有顺序的排列好吗?为什么?【篇三:
11、大班数学教案物体的差异性排序】大班数学活动:按物体量的差异性排序和平爱弥儿幼儿园 张文亮活动目标:1.观察物体的特征,排除第二特征的干扰根据差异性进行排2.掌握并发现物体的序列规律。3.培养幼儿的观察力和秩序感,并乐于参与数学活动。 序。 活动准备: 课件 、 地垫 20 个、数字 110 两套、各类特征的学具 20 套、工作毯 20 块、照相机。活动过程:一、导入教学:师:今天老师要带着大家去探险,想去吗?(想),我们首先要经过一座音乐谷,让我们跟着好听的音乐出发吧!1.放音乐,幼儿随老师进入活动场地站成半圆。2.提出问题:在歌曲中听到了什么?(音符)有哪些音符?( 1。2。3。4。5。6。
12、7。)它们有个秘密,你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的,手势动作也是从低到高的。3.手势表现音阶 1、2、3、4、5、6、7、,和幼儿边唱边做手势。二、基本教学1.点课题:刚才的 1、2、3、4、5、6、7、就是一组音阶由低到高的排序。2.示范教学:教师引语: “刚才我们走过了音乐谷,现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门,要给它镶上漂亮的宝石,它才会打开,看,这里有许多的宝石,提问:小朋友看看它们一样吗?(不一样),哪里不一样?(颜色、数量不一样)对,这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。 这些宝石怎麼样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结
13、。 引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石,(看课件,门上提示由多到少的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。(3)念咒语 “芝麻开门 ”,打开智慧之门2、游戏走迷宫智慧之门打开后出现了神秘老人,以他的口吻说:大家好,我是神秘老人,很高兴你们打开了智慧之门,下一站大家将要到达趣味迷宫,可是通往迷宫的路坏了,须要大家铺好路才能到达,我为大家准备了铺路用的材料,请你们来铺路吧。 老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样),哪里不一样?(长短) 整理材料,从长到短排序(出示字卡) 铺路:从短到长搭,每一块搭时要拐弯(出示字卡) 一起走迷宫3、 集体游戏给数字排序 取智慧果,把每一块材料取下来,后面有数字 做游戏,请黄色数字宝宝到里圈,按 1-10 排队。 继续游戏,请红色数字到里圈,按 10-1 排队。三、自主操作1、幼儿自主选学具。2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。3、 看屏幕说规律。四、结束1、以时钟做结束语,幼儿用肢体表现。2、随音乐走出活动室 .2010.4.6