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1、国学经典诵读活动总结精选20篇国学经典诵读活动总结精选20篇国学经典诵读活动总结 篇1经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断开展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为校本课程开发的内容之一，也是德育教育的重要板块之一。优秀的古典诗文都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。理解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国
2、情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。一、诵读内容及方式1、国学精粹三字经弟子规论语道德经以及笠翁对韵等，旨在进步中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。2、本学期主要以国学经典弟子规三字经论语、笠翁对韵为主。3、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。1、语文阅读课。各年级阅读
3、课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2、校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合理论活动严密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园播送，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。4
4、、开展国学经典诵读理论活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题理论活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与进步相结合。二、诵读活动根本时间安排保证学生每天不少于30分钟的诵读时间。1、早读：早自习铃响后即读。2、课前3分钟。班主任或科任老师负责，各班要充分利用每天课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。3、课后班主任负责开展丰富活
5、动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、评选“诵读之星”等活动。三、活动成效通过一年多时间的坚持，我校经典诵读有了一些收获，主要表如今：1、通过诵读，弘扬了中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，理解祖国优秀文化，提升他们的人文素养。2、学生通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼良诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和才能，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，进步学生的语文程度和审美才能，提升了他们学生语文素
6、养。4、在学校营造浓重的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、饱满的文化。传承中华文化，获得经典文化的熏染，承受中国传统美德潜移默化的影响，进步师生道德素质，增强民族自信心和自豪感，把经典诵读和德育教育结合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人为目的，做到读书明理，知行合一。与圣贤对话，与经典通行，我们亟需这无价的精神食粮。让我们在国学光芒的普照下携手共进，一路前行，满怀着无比的崇敬，求的国学伴汝终生！国学经典诵读活动总结 篇2本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团。其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根
7、，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根。在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些详细的如下工作：一、树立统一诵读目的学校成立了国学诵读活开工作小组，并制定相应的措施：保证每一个语文老师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。学校对各班级开展国学经典
8、诵读活动给予催促、评估，并列入学期考核。二、将课程浸透孩子心中为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建立的一个重要的组成局部。主要通过社团进展文化浸润。在社团中，对学生进展养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个安康、和谐的成长气氛，实现学生、老师、学校的和谐开展。本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入学生学习生活。一至六年级开设专门的国学经典诵读课，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。三、将课程融入老师教学中国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联络。语文学科主要通过课前三分钟的经典
9、诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来鼓励孩子们积累祖国文化的精华，提升孩子们的文化素养。而在经典诵读及社团的施行策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中进步素质，开展才能。开展古诗文诵读，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，要让学生轻松地背，愉快地记，进步学习经典的质量。四、用活动推进开展为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行
10、为，我校主要通过丰富多样的社团活动来温润推进。我们开展了“诵经典、庆六一”的校园活动、有趣的手抄报活动。一通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。教然后之缺乏，我们在学习与理论中，面临一些问题：一、老师的国学功底不够深沉，亟需进步。我们每一个语文老师都有必要的教学任务，有限的时间制约了老师的阅读量，影响了老师的阅读程度。二、关注国学经典诵读的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学研究、教学讨论就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经历的交流，以便更好、更有效的开展活动。总之，任重而道远
11、啊！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！国学经典诵读活动总结 篇3一个民族，一个国家，假如没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。国学是中华民族生存、开展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中表达。针对当代学生对国学的生疏，为使同学们更好的理解国学的博大精深，进步学院同学的文化素养、道德品质，使20xx级新生树立更好的道德观与思想观。11月30号，建筑与规划学院对11级新生开展了关于“国学经典”的党团活动。推动国学经典诵读活动在我校的广泛开展，进步师生人文素养，创立良好的校园文化。此次活动主要是以班级为单位举行，各班同学对于“国学经典”这个话题畅所欲言，以班会等
12、各种形式开展，自定地点，自定形式，在诵读国学经典活动中各班认真准备、积极参与，同学认真听讲，踊跃参与活动，现场气氛活泼。活动完毕后，各班呈交一份活动报告，报告内容翔实，图文并茂，局部团支部还上交了有关国学经典的视频。深化学习和认识了国学经典在当今社会下的重要意义。通过此次活动，使11级新生纷纷表示对中国传承数年的国学文化有了更深的理解，并且会用优秀的思想来进步我们的道德品质、人文素养，完善我们的人格修养。本次活动有益于传承中华民族五千年精神文明。优秀传统文化是中华民族智慧之果、精神之花,它承载历史、传承文明,是我们精神生活的重要资。广泛开展诵读经典活动,可以引领大家在诵读中亲近经典,在亲近中热
13、爱经典,热爱中弘扬中华文化,这是我们薪火相传、万世一系的历史使命。诵读国学经典有利于进步人文素质。文以载道,经典中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学,浸透着优秀的人文精神基因,对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重要的作用。同学们也深化认识到国学是从古至今的文化积淀，是经过一层层洗礼传承的文化瑰宝，它对我们每个人都有重要意义。国学经典诵读活动总结 篇4赛场上，群星闪耀下，是剧烈的角逐，是不断的思索，是智慧和内心的比拼;赛场下，千家万户中，是求索的目光，是对知识的满足，是传统文化的重新考虑，是社会正能量的开掘假设单纯是一场比赛，分数打出来也
14、就是完毕了，但作为对民族文化的拯救，它的意义就不止于此了。今天的我们生活在一个飞速变化的时代，在开展与放弃之见，在索取与奉之间，存在着的是太多太多的矛盾。大一点说，古人的智慧在今天仍可作为治国之道和处理国家之间关系的法那么;小一点说，人们生活和社会交往中约定俗成的礼仪，可以正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。国学在相当长的时间里一直都不被重视，很重要的原因就是近代中国的屈辱历史，给中国人造成了太大的伤害，很多人把这归咎于传统文化太过于保守，不能适应时代潮流。但这些人的目光同样太狭隘了，在中华民族的传统文化中，根本就不缺少改革创新精神。有些事情我们必须深化考虑，从百家争鸣到八
15、股取士，这到底是怎样一条畸形的道路呢?腐化的封建统治者对传统文化根本就没有做到最起码的尊重，而只是将其作为控制人们思想的工具，最终致使人们对民族文化信心缺乏。今天我们很幸运，可以在古人无穷智慧中任意选择自己想要的，但有时不幸的，虽知可以取其精华，弃其糟粕，但在接近被遗忘的东西中找到自己真正需要确实实很困难。面对的是一片熟悉而又未知的海洋，我们需要的就是做个好水手。如今的人们越来越不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是多么可怕的事!从自己眼中的礼仪之邦，到亚洲出名的礼仪之邦，再到世界出名的礼仪之邦，经历了几千年的历程;但转而成为宇宙出名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时间。几十年里，我们失去了
16、多少，想把失去的找回有多么困难就可想而知了。所以掌握和熟悉礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。我们应首先“知礼”，然后做到知行合一，学以致用，将“礼”表达在生活中的方方面面。国学小名士中的一个环节，考验的便是选手们平常的礼仪。生活中有太多不易被关注却能充分考验人利益的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的决定，充分表达出一个人的修养。学习国学最重要的还是不能太过于形式化，将国学中的抽象的道理真正理解，并不是用来向人表现的，其真正意义在于让人在生活中知道“什么该做”、“什么不该做”以及“应该怎么做”，也就是让人有正确的选项是非观和价值观，对自己的行为有评判的标准。熟知国学的人总是谦逊的，但如今越来越多的孩子却变得骄傲自负，这与目前的社会不无关系，越来越多的人从小就认为家庭好比什么都强
