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1、弹起我心爱的土琵琶导学案晨兴中学：侯桂荣情感目标：通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神，珍惜生活，热爱生活，不畏艰险，乐观向上。启发学生珍惜热爱生活。知识目标：学会表演歌曲弹起我心爱的土琵琶，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。能力目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶，并能给这首歌设计一种演唱形式。即兴创编新词，在合作学习中培养合作力，激发创造力。教学重点：学会演唱歌曲弹起我心爱的土琵琶，教学难点：体会歌曲的情感，在表演中表现出来。教学准备：电子琴、手风琴、多媒体、本课曲目的音响资料教 法：合作
2、 探究 启发 引导 情景导入法教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入新课1. 师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同来欣赏。（播放课件铁道游击队影片片段）2.师：同学们知道这是那部影片吗？生：（答：铁道游击队）师评价3.师：铁道游击队讲述了抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者展开机智、勇敢的斗争，致使敌人在政治上、军事上连连失败。师：影片中有一首很好听的歌弹起我心爱的土琵琶，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同的学习。（设计意图：音乐来源与生活，通过
3、对铁道游击队影片片段的欣赏，使学生了解了历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境。在这一环节上，学生积极主动地参与，为学习歌曲作了情感的铺垫。）三.新课教学 探究新知（一）初听歌曲：（播放课件歌曲视频）1.歌曲可分几部分？2.这首歌曲表现了什么样的情绪？3.这首歌曲在情绪有变化吗？4 介绍作曲家。（二）复听歌曲：同学们可以轻声唱去体验这种情感的变化？（设计意图：利用多媒体课件进行情境教学，歌曲形象生动，鲜活的人物吸引着学生，反复聆听，体验歌曲情绪的变化，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，学生能够用形象的语言简述歌曲的情绪。）（播放课件歌曲大歌篇）（三）学唱歌曲：(出示合作学习提纲)1.
4、听音乐，把你认为难乐句与小组交流并共同解决。2.有感情朗诵歌词3.小组反馈，全班交流，共同解决难点。4.播放歌曲伴奏，学生随伴奏轻声唱歌曲。(四)处理歌曲(出示探究学习提纲)1.你认为歌曲的三个部分，我们应该用怎样的感情来演唱？2生讨论，反馈。四:巩固升华:德育渗透1.有感情演唱歌曲。2.给歌曲设计、创意演唱形式：（设计意图：音乐是一门极富有创造性的艺术。从学生的兴趣、能力和需要出发，重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力）五:拓展延伸：1畅谈感受。2搜集表现抗战时期的其他歌曲并表演六：总结：同学们通过这节课你有什么收获？（生答）师：同学们，今天我们在歌声中一起感受、体验了抗战时期游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，他们为我们新中国的成立做出了不朽的功勋，值得我们每一个人敬佩与怀念。战争是残酷的，战士们的精神却是可敬的。抗日英雄们用坚韧的革命精神和乐观的态度为今天的我们赢得了幸福的生活，他们的精神永远值得我们去学习。那就让我们一同努力吧！老师希望在今后当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己！：
