《2024版新教材高考语文全程一轮总复习第四部分写作专题五作文思有路遵路识斯真二记叙文结构模式课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024版新教材高考语文全程一轮总复习第四部分写作专题五作文思有路遵路识斯真二记叙文结构模式课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二、记叙文结构模式模式一时序顺进式结构模式一时序顺进式结构时序顺进式结构指记叙或描写人物的成长经历、事件的发生和发展过程时，按照一定的时间线去表现某种意义上的递进。一般情况下，考生在写记叙文时会较多地采用时序顺进式结构。时序顺进式结构由于各段落之间层层递进，环环相扣，所以在组织文章内容时能紧扣读者的心弦，引人入胜。具体结构如下：特别提醒叙写事件，要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出；描写人物，要根据表现人物个性的需要对材料进行取舍，使得人物个性鲜明；运用先抑后扬、虚实结合等手法，使文章波澜起伏，引人入胜，避免落入记“流水账”的俗套。考题回溯江苏卷根据以下材料，选取角度，自
2、拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。模板范文粥容百味在日本旅游时，所住的旅店对面有一家粥铺，名曰“百味粥铺”。小店并不惊艳，但总是顾客盈门。远观它许久后，我终于在一天晚上耐不住好奇心，跟随人流，前去一探究竟。店面不大，跟多数日式店铺一样采用木质材料装潢。店内只有一列长桌，用木板隔成了一个个的小空间。店主是一个老太太，会讲中文。进店后，只用坐着静候，店家就会送来一碗白粥，顾客可以依据喜好来调和配料。我好奇地问店主为何要开这样一家店。她简单地说，就是想提供一份
3、大多数人都适宜的食物，又不想给大家太多的限制。我点了点头，瞥了一眼旁边那个往粥里加抹茶的人，对这句话似乎有了一些领悟。隔板看起来阻隔了食客，但却恰恰给了他们独立的空间，有了空间，大家才能更自然放松地共处一室。看似阻隔的东西，却成为共存和调和的手段。我细细思索着，突然很想尝一尝抹茶粥。等粥时，我环顾四周，人们的衣着各不相同，面色也有好有坏。回忆这几日的所见所感，进出小店的，有勤工俭学、手不释卷的留学生，有伏案一天终于松开领带的上班族，甚至有浪迹街头的拾荒者我的心突然变得柔软起来：白粥，味至淡、色至清，无论加什么配料，它们都能共存相生，百味纷呈，白粥将这份包容演绎到了极致。而每天踏足粥店的普通人，
4、无论白天的生活是否如意，来到这家店后，都会点一碗米水相融的白粥，配上自己喜欢的配料，将生活的悲喜伴着这一碗温热送入腹中。小小的粥铺，用隔板给了彼此足够的空间，倒也极为和谐。粥端上来了，我加了点抹茶，轻尝一口，舌尖有微微的苦，是从前没有尝过的味道，却也别有一种新的滋味，于是我对店主说：“谢谢您，很好喝。”老太太也在等我的反应，听到我的话后，绽放了笑脸，温和地回应：“不客气。”“您怎么会想到学中文呢？”我突然想起来问了一句。“我年轻时就很喜欢中国的书法和绘画。近年来日本的旅游业很兴盛，店里有时候也会来一两位中国客人。于是我就学了中文，方便交流。”老人的话很简短，却引发了我的万千思绪。我想起历史课本
5、上介绍的从前日本曾经向中国学习，很多新的文化也就在那个时候产生，日本明治维新时也曾学习西方。这样一位普通的老太太，不也在与社会和时代碰撞着，交融着，更新着自己吗？离开粥铺时，我怀着敬意与老太太告别。百味粥铺，是这个社会的缩影，它清淡质朴、融合百味、呈现百味。物如此，人尤是，国亦然。愿你我都能融于纷繁世界，与万物共存相生。阅卷点评序幕：看到旅店对面有一家粥铺，想去一探究竟。开端：开始观察店面、店内设置、有关人员，描述吃饭情况。发展：询问为什么要开这样一家店。进一步发展：等粥时的感悟：小小的粥铺，用隔板给了彼此足够的空间，倒也极为和谐。高潮：与老人的对话及所引发的感慨，悟到人应该在社会和时代中更新
6、自己。结尾：离开粥铺，展开联想，点明题旨。模式二对比映照式结构模式二对比映照式结构对比映照式结构注重选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。考生在使用这种结构行文时，一定要写出事物的对比点，为最后的议论、抒情做准备。至于考生先写正面材料还是先写反面材料，则可以根据构思和所选取的材料的特点而定。结构模板如下：特别提醒要重点凸显人物性格之间的对比，在生活的矛盾中突出人物性格，表达观点；对比要尖锐、强烈，可以加大对比力度，使之集聚在一个焦点上，以产生巨大的艺术能量；对比要真实、自然，考生在进行对比时，若能做到既尖锐、强烈，又真实、自然，则可以
7、达到较好的艺术效果。考题回溯2019北京卷阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。模板范文2019的色彩蓝天下，阳光里，办公室内，王老师坐在电脑前，细细地品着茶，享受生活的静谧与美好。“小王，小王，”李老师跑进办公室，“校长派你去山区支教，为期一个月。”“为什么是我啊？”王老师撇撇
8、嘴。“谁知道呢？也许是因为你教学经验丰富吧，对了，明天早上八点出发，不要迟到哦。”说完，李老师就走出了办公室，只留下无奈的王老师和无限的沉默。蓝天白云，顿时显得不太友好。第二天，车站，王老师缓缓地挪上大巴车，选择了一个靠窗的座位坐下，心不在焉地望着窗外的景色，感觉天空也变得黯淡无光。天空下，旷野上，大山里，看着破败不堪的房屋星星点点地散落在山腰上，王老师长长地叹了一口气：“唉，希望一个月不要像想象中那么糟糕。”想到这里，他拉起行李箱，迈着沉重的步伐，走向了教师宿舍。下午，王老师手拿教材，走向教室，准备迎接自己的第一堂课。刚走到教室门口，王老师就被眼前的一幕吸引住了：一群孩子正在教室里你追我赶，
9、有说有笑，空气中弥漫着快乐的气息。“在这里上课，条件也不算太差。”王老师心里想。孩子们也注意到了门口的这位老师，个个欢快地蹦到教室门口，把王老师团团围住。“老师你是从大山外面来的吗？外面的世界是什么样子的呀？外面是不是也像我们这里一样有很多高高的树啊？外面是不是有很多牛和羊啊？外面的马路上是不是每天都有许多大汽车呀”大大小小的问题如潮水一样涌来。看着孩子们一双双充满童真的水汪汪的大眼睛，王老师心中泛起了一丝很复杂的情绪。是啊，外面的世界对这群孩子来说充满了未知，有许多新奇的事物有待认识和探索。王老师不禁感慨。就这样，一节课在快乐中缓缓度过。一个月的时间，从指尖流过，王老师的支教生活并不像想象的
10、那样糟糕，反而充满了欢声笑语。他早已把回去这件事抛之脑后。与孩子们相处的日子里，他深刻感受到孩子们是祖国的未来，如果用一种颜色代表这些孩子们，那这种颜色一定是充满希望的绿色。祖国的未来需要这些孩子来建设，看到这些孩子们，仿佛看到了美好的将来。2019年，对王老师来说是绿色的一年，这种色彩始终盈满他的眼帘。阅卷点评开端：写王老师接到支教通知感到无奈和难受。王老师享受当下生活的“自在”与接到支教通知后的“无奈”形成对比。发展：在去山里支教的路上，王老师郁郁寡欢，感觉天空也变得“黯淡无光”。再发展：到达目的地后，王老师还是长吁短叹，心情不好。高潮：王老师上第一堂课，为孩子们的好学和童真所吸引，心情变
11、得愉悦，与前面的糟糕心境形成强烈的对比。结局：王老师沉浸于支教生活，不想回去，与开始的不想来形成鲜明的对比，他看到美好与希望的绿色，与前面所见的“黯淡无光”形成强烈的对比。模式三插叙回忆式结构模式三插叙回忆式结构插叙回忆式结构即以某一物象或事件为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。“插叙回忆式”也可以在叙述主要情节或中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入与主要故事情节相关的其他情节。插叙时，可以直接插入，也可以通过人物的心理活动等插入。写作时运用插叙回忆式结构，可以使文章内容更加丰富，表达充满曲折性，也可以使人物个性更加鲜明，人物形象更加丰满。结构模板如下
12、：特别提醒插叙的内容应与文章的主要情节或中心思想密切相关，不得脱节或节外生枝；插入其他情节时，必须有相关的词语作为提示，以免衔接不自然，使读者感觉莫名其妙；插入的其他情节叙述完后，要马上回到原来的内容上，继续叙述中心事件。考题回溯天津卷阅读下面的材料，根据要求写作。不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。方志敏国家是大家的。爱国是每个人的本分。陶行知若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感
13、悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。模板范文爷爷的遗物今年初秋的一天，爷爷走完了他70年的人生路。一个月后，大伯、爸爸、姑姑还有我，一行四人祭扫完爷爷的坟墓之后，来到爷爷生前的房间，整理爷爷的遗物。屋里的摆设和之前没有什么两样，仿佛爷爷并没有走，只是到楼下遛弯儿去了。在爷爷桌上，长年摆着一个玻璃罐，里面装的是黄土，也是爷爷一直封存的青春记忆。1969年，刚刚中学毕业的爷爷和105名同学到河北省蔚县插队。他们这群知识青年在那片广阔天地中度过了难忘的十年。从我记事开始，爷爷就跟我说他当时的各种经历。他胳膊上那条十厘
14、米长的疤是在割小麦时被镰刀划破留下的；他每逢阴天就会腿疼，是当年修水库时泡水太久的缘故。还有一次，爷爷牵着三只羊回村里，有两只狼一直跟着他，爷爷吓得一边走一边喊，可荒山野岭，没有一个人影。最后爷爷急中生智，用石块猛敲手中的铁镐，两只狼这才被刺耳的金属声吓跑。十年后，爷爷离开蔚县那个小山村，抓了一把黄土带回了天津，纪念他那火红的时代。有一次我问爷爷：“您当时为什么去那么苦的地方呢？”爷爷笑着说：“这是那个时代的潮流，要到祖国最需要的地方去。”爷爷的抽屉里有几包火柴，它们是爷爷的杰作。爷爷返城后，在天津火柴厂工作。抽屉里还有一摞荣誉证书，“先进个人”“劳动模范”等，这是爷爷最值得骄傲的事情。爷爷因
15、为业绩突出，还成为车间大队的队长，后来每逢老友亲切地叫他“邢队长”时，他都会爽朗地大笑起来。后来火柴业消失了，工厂也不在了。每当路过火柴厂的旧址，爷爷都会怅然若失。他就像一根火柴，为了祖国的腾飞，贡献了自己的光和热。这时姑姑找出了一张纸递给大伯。原来是大伯参军时政府发给爷爷的荣誉证书，里面还夹着一张大伯穿军装的照片。爷爷一直鼓励大伯参军，保家卫国，大伯在云南当了五年兵。家人总说爷爷狠心，没想到爷爷一直保留着这份荣誉，大伯不禁流下了泪水。书架上挂满了爷爷平时写的书法作品。书法是爷爷退休后的“主业”，每逢有国家盛事，爷爷都会兴致盎然，挥毫泼墨。“百年荣辱入青史，两制辉煌壮国魂”，这是1997年香港
16、回归时爷爷在回归当晚书写的。“五环东渡，北京唱响和平曲；寰宇同行，雅典飞传世纪歌”，这是2008年北京举办奥运会时爷爷写下的。“七旬华诞逢盛世，国泰民安；四秩改革荡风云，日新月异”，这应该是爷爷留下的最后一件作品。这些物件见证了爷爷的一生，他将对祖国的爱与责任融入笔墨中，融入他的人生中，燃烧着激情，幸福地走完了一生。爷爷留下的一切，我们都会好好珍藏。阅卷点评开端：叙述爷爷去世后的情景，“我”和大伯、爸爸、姑姑祭扫完爷爷的坟墓，来到爷爷的房间，整理爷爷的遗物。发展：写发现一个玻璃罐，插叙爷爷插队时的情景，揭示爷爷的一颗红心到祖国最需要的地方去。再发展：写发现几包火柴，插叙爷爷在火柴厂工作的情况，表明爷爷的工作态度为了祖国的腾飞，贡献了自己的光和热。再发展：写找出了一张纸，插叙爷爷让大伯参军这件事。高潮：通过书架上挂满了爷爷的书法作品，插叙爷爷退休后用书法歌颂祖国的发展。结尾：呼应开头，总结爷爷的一生，升华主旨。
