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1、 精河县第二小学音乐教案第五单元：童 趣单元教材分析：1、小狗圆舞曲这首曲子是肖邦在1846年创作的。当时肖邦在巴黎与女友乔治桑住在诺罕庄园。乔治桑有一只小狗，特别喜欢飞快地转着圆圈追逐自己的尾巴。小狗这种有趣的动作惹得主人非常愉悦，于是，在女友的要求下，肖邦创作了这首圆舞曲。 乐曲是三段式。四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。其中的配音
2、与音乐情节的关系，是由心理学家精心设计的。有音乐情节提醒、同步、回忆等形式，训练孩子注意力的诸要素，家长无须操心。2、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫是美国作家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段 ：旋律欢快活泼，音乐一气呵成，。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣
3、赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。3、打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏 4、蜗牛与黄鹂鸟儿歌蜗牛与黄鹂鸟是有一首亲近、欢快接近大自然的歌曲，而且歌词
4、简洁质朴，曲调清晰明快，传述了蜗牛坚持不懈的精神，妈妈们可以跟宝宝一起学习儿歌蜗牛黄鹂鸟，跟宝宝一起学习蜗牛的坚持精神。单元学情分析:根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，在课上可以创设情景，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。单元教学目标：一、理解小狗圆舞曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。二、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。三、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌
5、声演唱歌曲。四、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。五、学会演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟并有表情地演唱、表演歌曲。六、从音乐中受到思想上的启迪和教育。课时：两课时年级二年级课题欣赏歌曲小狗圆舞曲学唱打花巴掌审核学科音乐课时第一课时教材页码第2833页修改教学 目 标知识与技能1、理解小狗圆舞曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。过程与方法1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。2、分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。3、能
6、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。情感、态度和价值观在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学重点用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教法学法1.听音乐 2.提问题 3.做游戏 4.学生表演歌曲教学 准备电子琴收录机磁带大歌单铃鼓案别主 教 案个性教案教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：节奏练习二、新课学习：1、 欣赏乐曲小狗圆舞曲。1) 初听，启发学生边听边引导学
7、生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?(可从标题入手去分析、去想象;2) 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)2、 通过自编动作表演歌曲小狗圆舞曲， 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。三、游戏导入。 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四）今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。四、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱
8、歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？五、再次播放音乐，学习歌曲。1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。3.一边唱一边做拍手游戏六、记歌谱（播放课件）1.范唱歌谱2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）七、教学小结 这节课大家既学会了歌曲打
9、花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。布置作业有感情地背唱歌曲打花巴掌。板 书 设 计教 学 反 思年级五年级课题聆听歌曲跳圆舞曲的小猫学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟审核学科音乐课时第二课时教材页码第3035页修改教学 目 标知识与技能1、通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。2、能了解圆舞曲。3、学会演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟并有表情地演唱、表演歌曲。 过程与方法1、通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。情感、态度和价值观从音乐中受到思想上的启迪和
10、教育。教学 重点1、能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。2、让学生真正深入角色的演唱歌曲。教学难点1、深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。2、学会歌曲中的乐理知识。教法学法1.提问题 2.欣赏音乐 3. 师生接唱 4.教师范唱 5.讲解音乐知识教学 准备曲谱、电子琴、多媒体课件案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、组织教学：问好二、创设舞会场面、导入新课1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。三、初步感知情绪1. 播放舞蹈视频，提出问题。2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象3.
11、 聆听小猫的叫声，通过图片了解是一只怎样的小猫？4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5. 揭示课题跳圆舞曲的小猫。四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）五、欣赏音乐B段1.对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2.再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）3.学生跟音乐律动。4.播放A、B两个乐段
12、，师生共同参与表演六、欣赏音乐C段.1.让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线） 完全相同吗？（出示第三段图）2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）七、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。1、播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。重点教第一句“X X X X XX X X X ”以及最后带换
13、气符号的句子。3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。A、第一句。蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？ 引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。B、第二句。黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。C、第三句。最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。（四）表演
14、和拓展：1、分角色演唱歌曲。同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动3、同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。八、课堂小结今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里
