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1、 中班美术种子粘贴画教案反思1、中班美术种子粘贴画教案反思 活动目标： 1、能利用种子进展粘贴作画，依据种子不同的形状特征表现肯定的物体形象。 2、发觉自然材料的美，体验胜利的乐趣。 3、能在活动中急躁、细心完成作品。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、收集不同种类的种子，如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组供应一份。 2、画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。 3、种子粘贴画ppt 。 活动过程： 1、出示“种子瓶”，玩听音辨物嬉戏导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师摇动装有种子的瓶子，让幼
2、儿依据声音来猜想盒子里装的是什么。猜完之后，导入透亮盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、争论：种子可以用来做什么? 幼儿自由答复。 教师小结：小朋友刚刚说了许多种子的用途，教师也用种子做了很多好看的东西，你们想知道吗?那我们一起来看吧。 3、播放种子粘贴画ppt，引导幼儿观赏观看。 (1)、刚刚你们都看到了哪些美丽的图片?谁来告知大家这些美丽的图片都是用什么东西做成的? 教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，变出了这么多的美丽图片，我们把这些美丽图片叫做种子粘贴画。 (2)、教师边示范边讲解。 教师：刚刚看了这么多好看的种子粘贴画，你们想不想也用种子来做一幅美丽的图画呢?那现在我们就一起来看
3、一看种子粘贴画是怎么完成的。 首先，取出一张画有图案的画纸，依据图案想一想，选择哪些种子来进展粘贴，接着，用棉签沾上胶水涂在图画里，留意不能涂的太多哦!然后，用你选择的种子宝宝粘在胶水上面，并轻轻地按一按，将图案里都粘贴上了种子宝宝，种子粘贴画就完成了，图案不同的地方我们可选择不一样的种子，而且拿种子的时候要当心，不能将种子撒了。(教师边讲解，边示范制作过程) 4、幼儿动手制作种子粘贴画。 幼儿制作时，教师巡回观看，提示幼儿留意胶水不能太多，拿种子时要当心，留意谦让等。 5、展现作品、进展简洁点评。 活动延长： 将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展现栏，让孩子们进一步感受自然材料的创作之美，体
4、验胜利感的欢乐。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施训练活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 2、大班美术活动教案：玉米粒粘贴画教案(附教学反思) 活动目标 1.能自己绘画并用玉米粒进展粘贴。 2.提高幼儿的小肌肉敏捷性。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活
5、动预备 玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT图片玉米粒粘贴画。 活动过程 1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用。 (1)师：这是什么?你知道它能干什么吗? (2)请幼儿答复。(做爆米花、煮着吃等) (3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想) 2.播放PPT图片，引导幼儿观赏玉米粒粘贴画。 (1)师：今日教师给你们还带来了一些图画，我们一起来观赏一下吧。 (2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿观赏。 3.出示操作材料，鼓舞幼儿自己作画粘贴。 师：今日教师给你们预备了许多的材料，我们也来自己动手做一做这些美丽的玉米粒粘贴画吧。 4.幼儿操作。 (1)教师提出操作要求，留意使用剪刀的安
6、全和桌面卫生。 (2)幼儿操作，教师巡察，个别指导。 5.作品展现。 把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿观赏。 活动反思 在本次活动中，教师能够按指南精神，先引导幼儿观赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫，在操作过程中幼儿的想象力和制造力也得到了进展和提升，同时也让幼儿熟悉了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好。 3、中班美术活动种子粘贴画教案反思 活动目标： 1、能利用种子进展粘贴作画，依据种子不同的形状特征表现肯定的物体形象。 2、发觉自然材料的美，体验胜利的乐趣。 3、能在活动中急躁、细心完成作品。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、
7、独立、制造的力量。 活动预备： 1、收集不同种类的种子，如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组供应一份。 2、画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。 3、种子粘贴画ppt 。 活动过程： 1、出示“种子瓶”，玩听音辨物嬉戏导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师摇动装有种子的瓶子，让幼儿依据声音来猜想盒子里装的是什么。猜完之后，导入透亮盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、争论：种子可以用来做什么? 幼儿自由答复。 教师小结：小朋友刚刚说了许多种子的用途，教师也用种子做了很多好看的东西，你们想知道吗?那我们一起来看吧。 3、播放种子粘贴画ppt，引导幼儿观赏观看。 (1)、刚刚
8、你们都看到了哪些美丽的图片?谁来告知大家这些美丽的图片都是用什么东西做成的? 教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，变出了这么多的美丽图片，我们把这些美丽图片叫做种子粘贴画。 (2)、教师边示范边讲解。 教师：刚刚看了这么多好看的种子粘贴画，你们想不想也用种子来做一幅美丽的图画呢?那现在我们就一起来看一看种子粘贴画是怎么完成的。 首先，取出一张画有图案的画纸，依据图案想一想，选择哪些种子来进展粘贴，接着，用棉签沾上胶水涂在图画里，留意不能涂的太多哦!然后，用你选择的种子宝宝粘在胶水上面，并轻轻地按一按，将图案里都粘贴上了种子宝宝，种子粘贴画就完成了，图案不同的地方我们可选择不一样的种子，而且拿
9、种子的时候要当心，不能将种子撒了。(教师边讲解，边示范制作过程) 4、幼儿动手制作种子粘贴画。 幼儿制作时，教师巡回观看，提示幼儿留意胶水不能太多，拿种子时要当心，留意谦让等。 5、展现作品、进展简洁点评。 活动延长： 将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展现栏，让孩子们进一步感受自然材料的创作之美，体验胜利感的欢乐。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施训练活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合
10、作探究式的师幼互动。” 4、中班美术活动粘贴画小路教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的力量，体验粘贴活动的乐趣。 2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在争论过程中相互学习。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同预备。 活动过程： 1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高快乐兴地来到学前班，请你告知
11、大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路? 2、了解活动内容 教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日，教师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。 3、学习制作方法 引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。 (1)引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。 (2)激发幼儿已有阅历，相互争论粘贴步骤。(先在“路“上涂胶水，撒上细沙。) (3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在“路“上，但不能涂到“路“的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的“路“上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙
12、抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。 4、幼儿操作，教师指导 教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找教师或者旁边的小朋友商议解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于整理。 5、观赏评价作品 请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴的作品。 活动反思： 1、幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了。 2、活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 5、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思) 活动设计背景 粘贴画料拼贴构成的画
13、面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的力量。 有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。 活动目标 1、让幼儿学会如何粘贴画。 2、熬炼幼儿的动作的协调力量。 3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。 4、养成讲卫生的及疼惜书好习惯。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、如何使用材料。 2、幼儿动作的协调性。 活动预备 1、让幼儿在大自然中查找材料：如树叶、花瓣等。 2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。 活动过程 一、 出示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。 1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。 2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。依据幼儿的答复，教师动手示范进展贴画。 3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。 4、让幼儿回忆教师是怎么做的? 5、总结：(1)选材料，像什么?(2)依据图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，肯定要留意涂在材料上面。 二、动手操作 1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。 2、教师巡察，看看幼儿的操作力量，
