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1、 13.花钟导学案授课年级 三年级学科 语文主备教师白彦丽参 备教 师彭计计李海燕课时共2课时课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间教材分析这篇课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”的做法很奇妙。学习这篇课文的意图就是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学生分析花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正的观察过花和花的开放时间。绝大多数学生需要用过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，所以教师要
2、收集一些相关的资料也可以课前让学生去搜集以此来帮助学生学习。教学目标知识与技能1、 会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习运用多样的句式表达。过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学讨论，学习文中字词，了解课文内容。情感态度与价值观 学习本课让学生养成留心观察周围事物的习惯。重难点重点理解不同的花开放的时间是不同的。难点体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。教学方法 多媒体辅助教学、自主学习、合作交流 教学准备 课件 花卉图片教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用 第一课时一、
3、猜谜揭题1 今天，老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？教师写下“钟”字。下面，我们要一起来学习一篇课文花钟。2.引入新课。解题5分钟课件二、初读课文三、 学习生字 1.自由朗读课文，出示要求读准字音，读通课文想一想：你从课文中知道了什么？ 2.检查读书情况。 3.速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。检查生字认读：1. 出示词语， 指名认读。2. 还有生字组成了词语，你会不会读。3. 开火车认读词语。4. 找一找：这些词语中哪几个词语是用来描写花的？5.理解词语：“暮色”“灼伤”课文中都描写了哪些花？出示花的图片想不想认识它们呀？
4、今天老师还给大家带来了更多的礼物，一起叫出它们的名字吧。出示词语，配上花的图片，学生选择这些词语可以用于哪些花？课文中写出了哪种花最娇嫩？在书中找出相应句子。“欣然怒放”形容哪种花？在书中找到相应句子。读黑板上的两个字，学生针对课题提出问题。同桌练习给生字组词。认读要求会认的字。读课文，正音。 10分钟12分钟四、细读品味，积累语言过渡：课文中不仅仅有万寿菊欣然怒，还怎样写了其他的花？在书中找一找。交流：1.出示图片，叫出花名。2.出示句子比较写法。3.认读排比句。感受写法：1.作者怎样写牵牛花？指名读句子2.为什么是紫色的小喇叭？（颜色、形状）3.如果写蔷薇也这样写行吗？（准确）感受其他花的
5、写法。 1.出示图片，配乐，师生接读。不同词语不同说法写了九种花的开放，你觉得这样写怎么样？ 2、快乐小练笔：写一写花的开放。找出写这些花开放时间的句子，说说这些花分别在什么时间开放。小组交流。 13分钟 班班通课件 第二课时一、复习生字、新词二、读中感悟 、三、交流感想：四、课外扩展：1认读生字、新词卡片。2听写生字新词。1默读课文整体感知。2精读课文，细细品味。a学习课文第一自然段，归纳现象。读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_ 睡莲_万寿菊_烟草花_月光花_ 昙花_议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的
6、图片与同学们一起欣赏一下。品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。b学习课文第二自然段，揭示原因。细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？通过读书,你找到了答案了吗？你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。C学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。3.再读全文，升华情感。你从这位植物学家身上学到了什么？1自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。2.请你选一种花，也来写一写。认真读写字词。自有轻生读课文。理解课文重点段落。小组交流合作交流师生共同评价学生谈体会。任选一题完成。8分钟20分钟5分钟7分钟课件板书设计 13花钟 湿度 温度花钟光照 昆虫活动 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日
