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1、苏集幼儿园业务工作计划一、指导思想积极响应十八大报告提出的“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”，根据省示范优质园评估标准开展我园的保教管理工作。深入学习与贯彻36岁儿童学习与发展指南精神，进一步规范教师教育行为，扎实开展教育教学实践研究，规范一日保教活动各环节，全面提高保教质量。二、工作目标：1.抓保教管理，促保教水平提升。2.抓课程改革，促课程内涵建设。3.抓园本研修，促教研内涵提升。4.做好对本园的宣传工作。三、内容与措施：（一）抓保教管理，促保教水平提升。本学期我园根据省示范优质园评估标准开展保教管理工作，抓好阜阳市下发的幼儿园一日活动应知应会的
2、落实，合理安排幼儿一日活动作息时间，树立精细化管理的意识，帮助保教人员不断改善、优化教育行为，提升我园的保教质量。措施1：调整和使用幼儿园一日活动作息时间表。结合阜阳市下发的各年龄段幼儿一日活动作息时间表，在确保幼儿在园一天2小时的户外活动，1小时户外体育活动，3小时的游戏活动的同时，根据本园实际制定适合本园实际且能体现各年龄段幼儿特点的一日活动作息时间表，并投入使用，在实施的过程中调整完善。措施2：组织教师、保育员学习幼儿园一日活动应知应会，并作为我园保教人员的行动准则。在学习幼儿园一日活动应知应会的过程中，行政要发挥引领作用，指导保教人员先记住里面关键词，牢记七步准则：来园时要做到“微笑”
3、、“交流”；户外体锻时要突出“精神”、“有序”；学习时要体现“引导”、“互动”；游戏时要学会“观察”、“支持”；盥洗餐点时要讲究“卫生”、“礼仪”；散步午睡时要营造“温馨”、“宽松”；离园时做到“细致”、“沟通”。人人心中有七步，同时明确主班、配班、保育员工作要求，以及幼儿行为养成要求，对照里面的细则看我园的一日活动，发现不足，提出具体的改进策略。措施3：做好一切准备工作。抓教师、保育员的日常业务学习，以园、组为单位组织学习教师专业素养、省示范优质园评估标准等，更新我园教职工的教育理念，提高我园教师的专业素养。做好幼儿发展档案工作，建立幼儿发展水平测评体系，按要求定期测评，促进幼儿发展。（二）
4、抓课程改革，促课程内涵建设。1.丰富课程理论。课程理论是课程计划的依据、课程实施的向导、课程反思的标杆、课程审议的参照、课程知识的积累、课程信念的支撑，从这个意义上讲，幼儿园教师需要课程理论。从课程计划、课程实施、课程反思、课程审议、课程知识、课程信念这多方面无一不需要课程理论的支撑，实践中发现，有些老师不善于将书本上的理论进行深刻领悟、逐步转化、体现在教育行为中，为了更好的引导老师，丰富课程理论，本学期，我园将采用多种形式，促进教师深化并运用理论。（1）定期组织读书沙龙，理解理论。阅读是学习课程理论最基本的方式之一。我们的老师需要阅读理论书籍，让书籍激发自己的思维，从书籍中获取行动的支撑，反
5、省自己的教育行为，用“有吸收力的心智”吸收不同的理论，为自己解决教育问题标示出更清晰的路径。不同教师知识背景、生活背景、个人领悟能力等存在差异，对课程理论的理解各不相同，这就需要营造学习共同体，让每位教师为一个核心人物积极贡献自己的智慧，定期组织读书沙龙无疑是一种适宜的方式。教师们可以在一个时期围绕一个命题，以自己所读的书籍为基础，与大家分享、交流、探讨所领悟到的理论，这个过程就是彼此成就、共同成长的过程。（2）有针对性地参加各类培训，补充理论。有针对性地选择并参加各种相关培训是提升我园教师理论水平的重要方式。不同层次的教师需要参加不同层次、不同种类的培训。本学期，我园在制定学期培训计划时也将
6、分层次和教师的需要来制定，新教师参加与教育教学实践紧密联系的“工作坊式”的培训，经验型教师拥有丰富的“实践性知识”，但用理论阐释经验的意识不够强，要多一些参加各种学术会议、教研活动的机会，以此来提升她们的理论水平。（3）鼓励教师勇于尝试不同策略，践行理论。课程发展离不开教师，没有教师个人发展就没有课程发展。在幼儿园课程践行中，教师们越来越多的流于操作层面的复制，忽视了理论层面的解读。我们要呼唤教师课程理论的觉醒，鼓励教师在课程实践中勇于尝试不同策略，践行理论。本学期，我们将组织教师深入学习36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要（试行）、幼儿园建构式课程等，熟知其内容，领会其精神，在课程审
7、议过程中，要求教师表达自己独特的观点，进行相互协商，不怕发生冲突，用科学的理论阐述问题的实质，进而在理论的基础上找到适宜的解决策略。2.利用好周边资源，学做课程开发者，构建园本课程。在丰富课程理论的基础上，鼓励教师学做课程开发者，构建园本课程。开展“家乡课程”的开发和研究，在做好前一轮主题计划的审议基础上，合理筛选和调整园本主题课程内容，进一步丰富和完善我园的主题教育计划。本学期将结合“春季”、“节日（植树节、学雷锋、劳动节、母亲节、六一节）”等内容，尝试设计、开发园本主题活动，利用幼儿生活中的资源，开发和建构几个属于我们的主题活动，在这些主题活动中，我们的师幼将一同亲近自然，关注生活，感知体
8、验园本课程的快乐，并记录下师幼园本主题活动探究的足迹，从而逐步完善我园的主题课程。3.优化教学管理。根据中心教师六认真考核制度认真落实，强调和补充说明以下几点：（1）备课。备课是教师的职业劳动，我们要认真备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教师每课时都要编写详案。提倡周前备课。追求教案的规范及特色：a、提倡对教学内容进行“二次加工”，允许编写“副教案”，即在教案正文旁留下空白，撰写适当内容作为对正文的适时修改、补充、提醒、强调和解释。b、有规范而完整的格式内容：要有课序与教学主题，教学内容；教学目标，明确、具体，可测，纬度统一，能整合“三维”或有所侧重。重点和难点。分条书写；教学准备；教
9、学过程，完整，有问题设计，能体现师幼双边活动（但不能是简单的对话）；游戏环境的设置；教具设计；一定质量和数量的教学反思。（2）上课。全体教师必须根据幼儿园教学的有关要求，严肃认真地进行教学。课前要作好充分的教学准备；教学过程以幼儿为主体始终体现着教学目标的落实和达成；尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重幼儿学习品质培养和教学常规的养成，如良好的听讲、操作、游戏习惯等。（三）抓园本研修，促教研内涵提升。本学期我园园本研修的目标和任务：1提高教师对新课程内涵及课程实践能力。2提高教研组长促进教师园本提高的引领能力。3带动教师深入关注师幼同步化礼仪课题研究的有效性，
10、凸显我园的礼仪特色， 4塑造出一批理念新、能力强、肯奉献的高水平教师群体。本学期的园本研修措施：1读书活动教育教学专著，教学报刊杂志是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，也是园本教研的基本形式。幼儿园积极倡导和组织教师研读教育专著，每学期至少读一本书；对指定书目的读书沙龙活动；每两周一次全体教师一小时读书活动；记5000字以上的笔记或心得；定期定量写教育教学观察笔记和反思；完成一篇科研论文；撰写一个教学案例。2. 日常教研活动（1）深入学习36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要（试行）及幼儿园建构室课程，科学规范制定本学期的主题教育计划、月计划与周计划，规范课程设置。
11、通过一日三巡、定期与随机检查、与保教人员交流等形式了解执行情况，发现问题及时指出，并给予调整建议，克服计划落实中的随意性。（2）强学科领域和专题研究，在上学期的基础上继续深入下去，主要以年级组为单位开展，关注常态下的学科领域活动，重点是科学、健康领域。各组每月一次上好研讨课，重点围绕教育教学中存在的问题展开研讨，如“内容的选择和目标的定位”、“活动的组织设计”、“提问的有效性”、“材料投放的有效性”、“课堂教学中的师幼互动”等问题展开研讨，组织教师解读纲要、指南，领会其精神，帮助教师确立目标意识，进而了解幼儿学习和发展的基本规律和特点。（4）加强游戏的研究，让幼儿在游戏中快乐的发展。继续开展区
12、域活动和角色游戏的研究，本学期重点做好区域、角色游戏中的环境优化与教师观察与指导两方面工作。要求教师关注幼儿在游戏中良好行为的养成，关注幼儿游戏情节的发展，提倡生成。教师要学会观察、学会分析，学习游戏指导的方法，转变游戏观念，从而促进我园游戏水平的整体提高。四、通过各种方法、途径加大对本园的宣传力度。由于本地的民办幼儿园很多，我园在招生方面面临着很大的竞争力，社会上好多人不明白公办园和民办园的区别，为了自己方便选择了私立园。为加大对我园的宣传力度，让社会各界正确认识我园，我们做了很多工作，主要体现在以下几方面：1、认真做好本职工作，以严谨的工作态度、多样化的教学方法、丰富的教学内容、优越的教学环境来满足幼儿的学习和生活需要。2、通过召开家长会来宣传新的教育教学理念，让家长的教育观念与时俱进，从而能更好的配合幼儿园工作。3、主要利用文艺演出的方式对外宣传我园，本学期主要有本地传统庙会演出、迎“六一”画展、“六一”文艺汇演和大班毕业典礼。通过这些活动展示我园的整体素质，赢得社会和家长的信任和赞誉。五、本学期具体工作安排：
