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1、七年级的生物上册的15学习的研究的同步学习的练习冀教版第五节学习研究习题优选一、选择题1以下对于科学研究说法正确的选项是()A科学研究要研究的问题必然是研究者自己发现并提出的B科学研究的实验结果就是所要研究问题的结论C只有符合“提出问题、做出假定、设计实验、达成实验、得出结论”次序的研究才属于科学研究D科学研究中，“达成实验”是指经过察看、详细实验、检查等多种门路来获取事实和凭证2生物科学是以实验为基础的科学，下边说法不正确的选项是()A科学研究实验是研究生物学唯一的有效方法B研究生物学的方法有多种，如实验法、察看法、检查法、分类法、比较法、文件法等，要依据不同样的研究对象、不同样的研究问题选
2、择不同样的研究方法C生物科学实验，按实验目的区分可分为考证性实验和研究性实验D科学研究实验是研究生物现象的重要方法3a小民发现池水中有“小白点”在浮动，认真看了许久；b小民心想：这是生物吗?c于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d经过察看，小民发现“小白点”本来是草履虫。(1)以上表达属于提出问题的是（）。(2)属于实验的是（）。(3)以科学方法解决问题时，第一步是()A假定B推论C.实验D察看1/5二、非选择题1_是研究生物学识题的重要方法。2研究的基本步骤有_、_、_、_、_、_。3判断题。(对的打“”，错的打“”。)(1)研究对学生学习生物没有作用。()(2)在科学研究中，
3、各个研究步骤的次序不可以改变。()(3)只需经过一次研究活动，得出的研究结果就是正确的，不需要经过实验频频论证。(4)在科学研究过程中，要坚持脚扎实地的科学态度。()(5)科学研究平常开始于察看。()(6)在科学研究中，实验是考证假定的基本门路。()(7)当科学研究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。()(8)科学研究中，一般要设计比较实验。()4先在野外认真地察看蚯蚓的爬行，依据你的察看状况，提出你的假定，并设计一个实验，研究“蚯蚓是怎么爬行的?”(1)提出问题：_(2)提出假定：_(3)设计实验：制定计划：_实行计划：_(4)得出结论：_2/5(5)把你研究的结论与其余同学沟通一
4、下。5.阅读资料，此后回答以下问题。1928年夏天的一天，弗来明正准备用显微镜察看培育皿中的细菌，忽然他发现有一个培育皿中出现了绿色的霉斑。使弗来明感觉奇异的是，在绿色霉斑的四周，本来生长的细菌竟消逝了。跟着绿色霉斑的扩大，培育皿中的细菌在减少。(1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问?(2)依据资猜中的问题，提出假定。(3)写出实验设计思路(近似于实验设计，但不要求写出详细的实验操作和流程 )。6请依据以下现象，提出问题并设计实验进行研究。现象：阳光下，水绵四周有好多气泡，将水绵托起来。问题：_。假定：_。实验设计：第一步：_。第二步：_。7分析下边的场景，能否包括科学研究的过程?期中考试开
5、始了，a小明打开理综科考卷，发现生物试题最简单；b认真看，题目灵巧又丰饶思虑性；c可能是老师希望成立学生对自然科学的信心；d小明心想，我假如认真做答应可以考得很理想；e小明很认真做答；f最后小明笑眯眯走开考场。（1）以上属于假定的是3/5（ 2）属于实验考证步骤的是（ 3）科学家为证明自己所提的假定，常认为重要的支持依据。（）A.察看B.假定C.实验D.推测答案：一、1.D2.A3.（1）b（2）c（3）D二、1科学研究2提出问题提出假定设计实验达成实验得出结论与别人沟通3(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)4略5（1）绿色霉菌四周，细菌为何消逝了？（ 2）绿色的霉菌可能控制细菌的
6、生长或杀死细菌。（ 3）在两个培育皿中培育必然量的细菌，在此中一个培育皿中接种霉菌，另一个不接种，作为比较。同样条件下培育，过一段时间察看，若接种霉菌的培育皿中细菌不可以生计，说明假定成立，不然假定不可以立。6.提示：这道题要求发挥个人的创办性，提出的问题越多越好，如水绵飞扬在水面上时产生气体是氧气吗？水绵飞扬与光照相关系吗？水绵飞扬与温度相关系吗？实验设计要符合科学研究的一般规律，中学阶段要修业生会设计研究单调要素的实验。这里只给出一例，供同学们思虑：问题：水绵能否在水面上飞扬，与光照相关系吗？假定：有阳光照耀的时候，水面可以飞扬在水面上；反之，则不可以。实验设计：第一步：将生长优秀的水绵分红数目大概相等的两份，分别放入两个大小相等的烧杯中。4/5第二步：将一个大烧杯放在室内，可以被阳光照耀到的地方，将另一个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度等均同样，但是光照不同样。一天此后进行察看，看到两个烧杯中的水绵能否可以飞扬在水面上。7.（1）cd（ 2）e（ 3）C5/5内容总结（1）c于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看（2）(2)属于实验的是（）
