《树叶》教案及活动反思.docx

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1、 树叶教案及活动反思树叶教案及活动反思1 活动背景： “世界森林日”，又被译为“世界林业节”，这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出建议并得到全都通过的。同年11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节；有的国家依据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节；而我们中国的植树节是3月12日。记得有一次中午我们带孩子们去漫步，突然发觉孩子们在谈论着，认真一听，原来他们正在谈论树。“呀，这树干多粗呀，为什么这是那么细呀。”“呀，这树的叶子为什么都不一样，有的象爪子，有的象手掌，还有的象瓜子。”“看

2、，这棵树怎么光开花，不长叶子呀？”听到孩子们谈论着，有的还真说的头头是道，看来孩子们对树产生了深厚的兴趣，于是我抓住了这个教育的契机，赐予幼儿感兴趣的学问阅历，生成了这个关于树的活动“小树叶找妈妈”。 活动目标： 1、幼儿通过小树叶找*活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲切关系。 2、幼儿通过情感的体验，产生探究树叶的兴趣和态度。 3、幼儿通过观看和比拟知道不同的树长着不同的树叶。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 采集各种颜色、外形、大小的树叶每人一片 活动过程： 1、导入活动。 师：小树叶，教师今日带你们到树林里找大树妈妈，

3、好不好？ 2、幼儿探究树和树叶。 师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 3、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 在此活动中通过带着幼儿观看各种大树，通过给树叶宝宝找*嬉戏，知道大树妈妈长的很高大，身体很壮大，有

4、很多的树叶宝宝，而且每个树*宝宝都是不一样的，激发了幼儿探究树叶的兴趣。 活动反思： 本次活动是在幼儿的兴趣和奇怪中产生的，我准时把握住教育的契机，便有了“小树叶找妈妈”这一活动。由于活动的内容和孩子亲密相关，整个活动实现了以幼儿为主体的地位。活动中幼儿有争辩、有冲突、也有不完善的地方，但是假如站在孩子的角度去看问题，则表达了“重过程”的理念，孩子们在制定规划，解决问题的过程中表达表现力得到了充分的呈现和提高。此外，幼儿的交往力量、收集信息力量及解决问题的力量都得到了熬炼与提高，整个活动给了孩子很宽阔的活动空间，放大了有价值的教育过程。 树叶教案及活动反思2 实施策略： 1、幼儿在小树叶音乐引

5、领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参加活动的兴趣。 2、教师现场示范，帮忙幼儿了解树叶拓印简洁的创作方法和作画步骤。教师着重在树叶摆放的位置和添画上，进展示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热忱和欲望。 3、以创编小故事的形式，鼓舞幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。 活动目标： 1、让幼儿把握树叶拓印的技巧，熬炼幼儿手眼协调。 2、鼓舞幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、物质预备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。

6、 2、阅历预备：课前带幼儿收集树叶，并进展树叶拼摆活动。 活动过程： （一）开头局部 1、随小树叶音乐进活动室。 问：刚刚的歌曲都唱了些什么？ 师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么） 师：看，教师这里也拿来了很多树叶，看看有什么外形的？今日教师要请小树叶来变魔术。 （二）根本局部 1.讲解示范：树叶拓印画 带幼儿一起说：变变变，（翻开树叶让幼儿观看） 师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示） 师：假如我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？ 2、幼儿作画，教师巡回指导 师：有困难的小朋友可以请教师来帮你忙。 指导幼

7、儿正确操作；同时鼓舞幼儿大胆创作。 3、幼儿随音乐表演小树叶，观看教师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。 4、讲评作品； 师：可以告知大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆叙述自己的作品。(可请幼儿以小组形式叙述） （三）完毕局部 请小朋友一起随音乐出教室。 活动反思： 闻名教育家陈鹤琴所提倡的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热忱，启迪幼儿的审美感，培育幼儿的制造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、认真观看，培育幼儿再建构的力量。同时，幼儿感知力量和制造力量的培育是长期的，在布满艺术气氛的

8、环境中和很多次的艺术活动中得到进展。因此必需高度重视纲要中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的力量水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对四周世界与生活中美妙事物的感受，体验自由表达与制造的乐趣。 树叶教案及活动反思3 设计意图 秋天来了，地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简洁的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围围着树叶，开展了这节拓印活动。 活动目标 1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特别美感。 2、通过活动促进幼儿想象力及动手力量。 3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作

9、品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、与幼儿一同收集各种树叶，擦洁净、晾干、压平。 2、教师制作一副只有树干的画。 3、为每组幼儿预备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。 活动过程 1、幼儿自由介绍各种奇异的树叶 教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。 2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应留意的问题。 (1)找出叶脉明显的一面朝上。 (2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜爱的颜色根据肯定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。 (3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同

10、时向内翻，将有颜色的一面渐渐放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。 (4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。 (5)提出留意的问题 1)肯定要找出叶脉明显的一面 2）用手压叶片时，不要让叶片来回动 3)一片树叶只涂一种颜色 4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上美丽的树叶 3、幼儿拓印，教师指导 (1)鼓舞幼儿选择不同的颜色拓印。 (2)提示幼儿拓印时留意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。 (3)相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。 4、作品展现 将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家共享胜利的欢乐。 活动反思 整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏

11、贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师协作探究拓印的方法。 树叶教案及活动反思4 活动目标： 1、理解故事内容，会用“我用颜色做送给你”的句式。 2、理解故事，把握特定句式。 3、体会朋友间的友爱之情。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：能够体会朋友之间的友爱之情。 难点：会用“我用颜色做送给你”的句式。 活动预备： 1、树叶房子图片。 2、一张蓝色透亮玻璃纸（能遮住三间房子）。 3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。 4、人手一册幼儿用书。 活动过程： 1

12、、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜爱的有色玻璃纸观看四周的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了颜色”。 教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？ 2、教师完整地叙述故事，并针对故事提问。 教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。 教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？ 教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？ 依据幼儿需要，选择段落重点观赏。 活动延长： 嬉戏“给朋友送礼物”。 教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜爱的颜色做成礼物送给对方，让大家感到欢乐，我们也可以用自己喜爱的颜色

13、做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用颜色做送给你”的句式进展表演。 活动反思： 在叙述、倾听故事时幼儿教育，大家听得都比拟认真。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培育幼儿的发散性思维，比方说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思索力量，还考验了幼儿的生活阅历。只有阅历丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。 树叶教案及活动反思5 活动目标： 1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料匀称地喷洒成画的技能。 2.学习用同种色、比照色、类似色搭配画面。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.范画一张。 2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种外形的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。 活动过程： 1.导入 活动，引起兴趣。 （1）教师出示范例：今日，我们来观赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿谈论、答复。 （2）看一看图