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1、2023年师德师风教学报告3篇 书目 第1篇关于“行风建设暨师德师风与教学管理六仔细专项督导”的自查报告 第2篇教学校长师德师风自查报告 第3篇胥口中学行风建设暨师德师风与教学管理“六仔细”自查报告 关于“行风建设暨师德师风与教学管理六仔细专项督导”的自查报告 六仔细专项督导 江苏省常熟职业教化中心校 关于“行风建设暨师德师风与教学管理六仔细专项督导” 的 自 查 报 告 依据常熟市教化督导室转发苏州市教化局苏教督<2023>17号文件要求，本校对自身的行风建设、师德师风与教学管理六仔细状况进行了自我检查，并对存在问题进行了整改。现将有关状况报告于下： 一、学校对加强行风与师德师风
2、建设，加强教学管理六仔细工作的基本指导思想。 本校于今秋开学前，刚由江苏省常熟工业职业高级中学、江苏省常熟农副职业高级中学、常熟市技工学校、常熟广播电视高校、常熟市经贸职业中学、常熟市卫生职工中专学校等六校顺当整合组建而成。作为有近万名师生员工、多种学历层次、多种办学性质、有40多个专业的，以中等职业教化为主体，中、高等职业教化连接，职前教化与职后教化沟通，学历教化与职业培训并举的职业学校，加强行风与师德师风建设，加强教学管理六仔细工作，不但是自身发展的须要，同时还将影响着常熟市中学段教化，特殊是职业类中学教化的全局。 因此，学校从招生阶段起，始终非常留意自身的形象建设，并明确向社会承诺：学校
3、坚持以服务为宗旨，服务于人的全面发展，服务于经济建设和社会进步，要通过内强素养，外树形象，实现“学生成才、家长放心、社会满足、老师发展”的目标，实现创建一流的现代化精品学校的目标。 二、学校对加强行风与师德师风建设，加强教学管理六仔细工作的基本状况。 1、关于行风建设。 依据学校的特点，我们把行风建设的重点放在： 公开招生信息，全面、刚好公布学校招生安排，详尽介绍专业状况、收费标准、安排人数。 对安排外招生，严格执行“三限”，详细实施过程中，坚持集体探讨确定。 严格根据省颁标准收费，住宿费按物价局批准的标准执行。 社会培训有上级学校经审定标准的，根据执行，其他均请物价部门审定。 对社会化的后勤
4、工作，学校加强了价格监督。 不允许进行收费补课，对高等教化单招班的周六补课严格根据主管部门规定实施。 因此，学校不存在违规收费、违规补课现象，也不存在有偿家教问题。 2、关于师德师风。 学校贯彻中等职业学校老师职业道德规范,明确了符合实际的师德要求，大力加强师德建设，树立良好的老师形象。主要抓了： 以人为本，以学生为主体，敬重每一位学生，信任每一位学生，把“依据学生心理发展特点和身心发展规律，科学性与针对性相结合；面对全体学生与关注个别差异相结合；敬重、理解与真诚同感相结合”定为老师工作的基本原则。 贯彻“因材施教”原则，转变观念，承认学生的差异，擅长发觉学生的特长，发展学生的潜能。 全体教职
5、员工都是德育工作者，人人都要确立“爱心、诚意、耐性”，以提高德育有效性。老师要特殊关怀学习有困难的学生、有心理障碍的学生、特别家庭的学生，帮助他们在暖和的环境中健康成长。 老师以身作则，以良好的师德形象和优质的服务，使学生受到感染和激励。确立了三个“百分之百”的理念：一位学生对学校来说或许只是千分之一、万分之一，但对一个家庭来说就是百分之百；学生只要有百分之一的希望，我们就要尽百分之百的努力；假如一位学生因为我们的放弃而不能走向胜利之路，我们就有百分之百的责任！ 实行正面教化，“疏导”为主的方针，通过社会各界的共同协作，建立防范体系，设置“防火墙”，杜绝社会不良现象进入校内。 通过进行保持共产
6、党员先进性教化，建立党员与困难学生“一帮一”制度。 因此，本校老师中无违反师德师风的行为，无辍学学生，班主任工作总体状况令人满足。 3、关于教学管理六仔细。 学校仔细贯彻实施江苏省职业学校教学管理规范和江苏省教化厅关于加强职业学校专业建设的看法，依据职业教化特点，制定了江苏省常熟职业教化中心校教学管理细则，对学校的教学管理、质量评估、督导检查制度作出了全面规定，并全面实施： 以教学为中心，严格教学安排、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、老师业务管理、教学探讨和信息管理、教学设施管理，严格依据职业学校的教学规律，遵循教学原则组织教学。 加强学科组、专业组建设，依据实际须要，建立学科
7、中心组、专业中心组，增加教学探讨的针对性和实效性，增加教学工作检查的密度与深度。 落实教学岗位责任制，建立专业、学科的统考、统查，联考、联查，抽考、抽查制度，严格学生学籍管理和质量管理，将教学、学习的质量指标作为首要条件列入对老师、学生考核奖惩。 针对企业需求和实际岗位须要，调整专业设置，抓好骨干示范专业、特色专业、长线专业建设，强化品牌意识，提高人才培育的针对性和好用性。 贯彻“教学做合一”原则，建立以学生行动为导向的课程体系，实行学分制；实行实训教化与证书培训相结合，采纳“宽基础，活模块”实训教学模式，努力提高学生的专业技能，全面开展考工、考证，增加学生将来在社会上对岗位的竞争力。 加快实
8、训基地建设，建设一流的校内实训基地。建设一批稳定的校外实训基地，确保实习、实训按教学要求、高质量、正常运行。充分发挥实训基地的效益。 因此，学校的教学“六仔细”要求实施良好，教学质量稳步提升。 三、主要存在问题和整改措施。 比照上级的高要求、高标准，我们认为，学校在行风建设、师德师风与教学管理六仔细方面主要的存在问题是： 1、“双师型”老师队伍比例还不够； 2、教学观念的转变迟缓，升学教化模式依旧或隐或现地左右着管理者和教学者的工作实践； 3、课程改革、教学与考核模式改革进展不快，跟不上社会经济发展的实际需求； 4、根据职业学校特点支配课外活动和课外辅导，探讨和实践有待加快步伐。 为此，学校已
9、经实行了相应的措施： 1、对35岁以下老师集中进行专业技能培训，加速建设一支兼有老师资格和其他专业技术职务的双师型老师队伍，在国庆长假期间，首期CAD培训已经开班。 2、进一步深化课程改革，学校正以体现以全面素养为基础、以综合实力为本位的思想指导下，构建适应经济建设、科技进步、特性发展的具有职业教化特色的现代化、信息化、国际化的发展要求，以适应经济和社会发展的新须要的课程体系。 3、实行学分制和弹性学制，以人为本，因材施教，为每位学生供应最适合的教化服务。 4、主动改进课程评价方式，重视考核学生应用所学学问解决实际问题的实力，主动推动实力评价社会化，大力开展职业资格证书、技能等级证书、国际通行
10、证书的考核认证工作。 5、正在探讨根据职业学校学生今后就业的实际须要，开设选修课，并据此考虑学生课外活动与夜自习内容的革新，确保一切为学生学到技术，便利将来就业，服务社会经济的须要。 江苏省常熟职业教化中心校 2023年10月19日 教学校长师德师风自查报告 2023教学校长师德师风自查报告 报告一： 老师的素养干脆影响着学校的学风和校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的老师，在这次自
11、查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。 一、思想相识 老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、教书育人 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就肯定会取得成果.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。 1、加强学习 依
12、法执教 首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。 2、爱岗敬业 教书育人 我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不
13、断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、酷爱学生 和谐发展 关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。 4、注意小节 修炼人格 教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起
14、，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、敬重家长 服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。 三、存在的不足 1、有的时候，感觉责任心不够强，平常不留意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2、有的时候，教化学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。 3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标记还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把老师的职业作为一项酷爱的事业来经营。 四、存在问题的缘由 细致谛视、深刻反思，究其缘由，主要有：轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不注意道德修养与品德
