《三年级语文《少年王勃》优秀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文《少年王勃》优秀教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文少年王勃优秀教学设计教材分析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课 文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有 助于学生体会诗句意境，加深记忆。学情分析：学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上， 一气呵成写下千古名篇滕王阁序的事，让学生带着对少年王勃无比崇敬的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。教学时，抓住重点段落，通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法，感受课文描绘的迷人秋景， 体会诗句蕴含的优美意境。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能
2、正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。一、揭示课题1、 同学们，今天，我们学习一篇人物故事。（板书：16少年王勃）2、简介王勃3、王勃写的滕王阁序非常有名，一直到今天，人们还对这篇文章赞不 绝口。王勃是怎样滕王阁序的呢？我们学完课文就知道了。二、借助拼音，初读课文，要求：读准字音。1、自读课文，要求：读准字音。2、想一想：哪个词可看出王勃写的滕王阁序非常有名？三、检查自学情况。1、认读生字词。南昌藤王阁都督宴会一篇秋景突然朗读邀请文章共同拍案叫绝藤王阁序 千古传诵2、讨论：你从哪个词可看出王勃写的藤王阁序非常有名？3、理解“千古传诵”一词四、学习第一、二节王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢？1、自由读1、2段2、交流（1）“探望”还可怎么说？（2）简介藤王阁。学“阁”。理解：整修一新。（3）都督为什么请王勃参加宴会/（4）都督要求每人写一篇文章，人们的表现怎样？（齐读）五、学习生字六、指导写字# / 6
