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1、 高一数学知识点总结2022 函数的性质 函数的单调性(局部性质) (1)增函数 设函数y=f(x)的定义域为I，假如对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1 假如对于区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1f(x2)，那么就说f(x)在这个区间上是减函数.区间D称为y=f(x)的单调减区间. 留意：函数的单调性是函数的局部性质; (2)图象的特点 假如函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，那么说函数y=f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，在单调区间上增函数的图象从左到右是上升的，减函数的图象从左到右是下降的. (3).函数单调区间与单调性的判定（方法）
2、 (A)定义法： (1)任取x1，x2D，且x1 (2)作差f(x1)-f(x2);或者做商 (3)变形(通常是因式分解和配方); (4)定号(即推断差f(x1)-f(x2)的正负); (5)下结论(指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性). (B)图象法(从图象上看升降) (C)复合函数的单调性 复合函数fg(x)的单调性与构成它的函数u=g(x)，y=f(u)的单调性亲密相关，其规律：“同增异减” 留意：函数的单调区间只能是其定义域的子区间,不能把单调性一样的区间和在一起写成其并集. 函数的奇偶性(整体性质) (1)偶函数：一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=
3、f(x)，那么f(x)就叫做偶函数. (2)奇函数：一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么f(x)就叫做奇函数. (3)具有奇偶性的函数的图象的特征：偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象关于原点对称. 高一数学必修五学问点（总结） 1.函数思想：把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来，并讨论这些量间的相互制约关系，最终解决问题，这就是函数思想; 2.应用函数思想解题，确立变量之间的函数关系是一关键步骤，大体可分为下面两个步骤： (1)依据题意建立变量之间的函数关系式，把问题转化为相应的函数问题; (2)依据需要构造函数，利用函数的相关学问
4、解决问题; (3)方程思想：在某变化过程中，往往需要依据一些要求，确定某些变量的值，这时经常列出这些变量的方程或(方程组)，通过解方程(或方程组)求出它们，这就是方程思想; 3.函数与方程是两个有着亲密联系的数学概念，它们之间相互渗透，许多方程的问题需要用函数的学问和方法解决，许多函数的问题也需要用方程的方法的支援，函数与方程之间的辩证关系，形成了函数方程思想。 高一（数学（学习方法） 根底是关键，课本是首选 首先，新高一同学要明确的是：高一数学是高中数学的重点根底。刚进入高一，有些学生还不是很适应，假如直接学习高考技巧仿佛是“没学好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的根底学问之上，因此建议
5、高一的学生多抓根底，多看课本。 在应试（训练）中，只有多记公式，把握解题技巧，熟识各种题型，把自己变成一个做题机器，才能在考试中取得的成绩。在高考中只会做题是不行的，肯定要在会的根底上加个“娴熟”才行，小题一般要掌握在每个两分钟左右。 高一数学的学问把握较多，高一试题约占高考得分的70%，一学年要学五本书，只要把高一的数学把握牢靠，高二，高三则只是对高一的复习与补充，所以进入高中后，要尽快适应新环境，上课仔细听，多做笔记，肯定会学好数学。 因此，新高一同学应当在熟记概念的根底上，多做练习，稳扎稳打，只有这样，才能学好数学。 一、数学预习 预习是学好数学的必要前提，可谓是“火烧赤壁”所需“东风”.总的来说，预习可以分为以下2步。 1.预习马上学习的章节的课本学问。在预习课本的过程中，要将课本中的定义、定理记熟，做到活学活用。有是要认真做课本上的例题以及课后练习，这些根底性的东西往往是最重要的。 2.自觉完成自学稿。自学稿是新课改以来欢送的学习方式!首先应将自学稿上的预习检测局部写完，然后想后看题。在刚开头，可能会有一些不会做，记住不要苦心去钻研，那样往往会事倍功半!
