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1、幼儿园大班数学教案我会分含反思大班数学教案我会分含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能积极操作探索“2个、个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录,知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号,激发对数学活动的学习兴趣,培养动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学我会分含反思教案吧。 设计意图:为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。活动目标：1、知道2、3、4的分解、组成,认识分解和符号。 2、能积极操作探索个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法,并能用数
2、的组成式记录。 3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动重点难点： 1、重点：知道2、3、的分解、组成，认识分解和符号。2、难点：能积极操作探索个、个、个物体分成两部分的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。 活动准备： 1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。 2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。活动过程: 一、开始部分 1教师：小朋友们好！今天呀老师带来了几个数字宝宝,我们一起来看看它们是谁（教师出示数字卡片、3、4。
3、) 2、幼儿答。2、3、 3、提问：那小朋友们想一想,在生活中、4这三个数字宝宝可以表示什么呢 4、幼儿回答。二、基本部分 、教师:那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫:我会分。在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。 2、教师出示雪花片操作图。 3、提问:请小朋友仔细观察一下,图片上有什么它表示什么 4、幼儿答。 三、学习分合式1、提问：刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子,那小朋友有没有看到上面有个符号 2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。 3、提问:
4、这每一副图上要我们小朋友做什么呢4、师幼集体讨论。 、教师:现在请小朋友来动动你的小手,现在每个小朋友的位置上都有跟老师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试,我会分,个雪花片、个雪花片、4个雪花片，可以怎么分 6、幼儿操作,教师巡回指导。、请个别幼儿上黑板分。 、师幼集体验证。 9、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作个雪花片用数字2表示出来。、 10、请个别幼儿上黑板操作。 11、教师总结。 四、游戏：智慧大考验。 五、活动结束。 活动反思:大班数学我会分活动是让幼儿区分1以内的单数和双数,数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念
5、,为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化,具体化，对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中,要给予弥补，结合幼儿用书的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。 我会分活动
6、提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐,这也是我会分活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。小百科:分,汉语词汇,汉字“分”有两个读音fn和fn,有各自的意思和用法。1
