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1、小学德育工作调研报告范文通用3篇小学德育工作调研报告范文通用3篇小学德育工作调研报告1xx市教育局：近年来，我县教育局和各中小学校高度重视德育工作，坚持育人为本、德育为先，深化贯彻落实中国_中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，研究讨论加强和改良未成年人思想道德建立工作的新方法和新途径，根本上形成了以管理育人、教书育人、家庭育人、社会育人、环境育人、心理育人的德育工作育人体系，获得了一定成效。根据玉教发电【xx年来我县中小学德育和xx职中德育工作的主要工作、存在的困难和问题、下步加强德育工作的措施分两局部简要报告如下：一、主要工作及成效(一)创新德育管理体制，为学校德
2、育工作提供了保障建立领导体制，学校德育工作有了组织保证。县教育局成立了由主要领导任组长，分管副局长任副组长，中小学校长和教育局科室负责人为成员的德育工作领导小组，全面负责全县中小学德育管理工作;各中小学成立了以主要领导任组长的德育工作领导小组，负责学校德育管理工作。完善德育管理制度，学校德育工作有了制度保证。教育局建立完善了德育工作管理规章，学校结合实际制定了合适学校德育工作的一系列相关制度，确保了学校德育工作有序开展。(二)加强德育队伍建立，学校德育工作有了人才保证教育局把德育队伍建立作为战略重点进展深化研究，坚持把师德教育作为老师继续教育的重要局部。注重班主任队伍建立，坚持以校为本，积极组
3、织培训。施行了班主任竞聘机制，对班主任的政治和经济待遇给予了有效保证。以师德师风建立为打破口，建立了师德评价机制，通过举办德育论坛、根本功大赛，专家讲学，外出考察等方式对班主任、德育主任、校长进展了分层次培训，有效提升了德育队伍的管理程度和文化素养，培养了一批优秀的德育骨干老师。(三)积极开展德育活动，全面施行三生教育按照理论育人的要求，以体验教育为根本途径，精心设计和组织开展思想安康、内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德理论活动。如去孙兰英烈士陵园、孙兰英烈士纪念馆、孙兰英烈士殉难地祭奠_先烈，到xx县禁毒教育基地开展禁毒教育活动，开展“中华魂”读书教育活动，组织了“向国旗敬礼，做一个有道德的
4、人”网上签名寄语活动，举行了“学雷锋做奉献，讲文明促和谐”主题教育理论活动，开展了“学弟子归做文明人”主题教育活动，结合“五小工程”组织学生开展蔬菜种植、果树栽培、养殖等劳动理论活动，配合xx年我县创立国家卫生城市，组织学生开展“环保进社区”的宣传活动，掀起清洁市容、“护绿运动”的高潮，这些理论活动，使中小学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。同时，丰富中小学生节假日参观、旅游活动的思想道德内涵，精心组织夏令营、冬令营、_圣地游、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深化的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良_传统和现代化建
5、立成就教育中小学生。通过开展各种活动、运用各种方式向广阔中小学生宣传介绍古今中外的出色人物、道德楷模和先进典型，鼓励他们崇尚先进、学习先进。通过评选“三好”学生、优秀团员和少先队员、先进集体等活动和组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，评选各类先进分子;以遵纪守法作为重要条件，评选文明学生，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的典范，让他们从典范的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。实在抓好中小学生守那么(以下简称守那么)和小学生日常行为标准(修订)、中学生日常行为标准(修订)(以下简称标准)，保证德育行为标准落实。守那么和标准的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建立的一项重要措施，我县中小学
6、校高度重视，认真组织干部、老师及中小学生学习守那么和标准，通过家长会等多种途径，宣传守那么和标准，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。从本地本校实际出发，抓好标准教育，引导学生自觉遵纪守法。对小学生重点是标准其根本言行，培养良好习惯。对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。加强中小学生法制教育，预防未成年人违法犯罪。开设法制课。发挥法制副校长在加强中小学法制教育、预防末成年人违法犯罪的重要作用，突出工作的针对性，把学生在日常生活中容易出现的违法违纪问题列为法制教育的重要内容，引导他们在日常行为中养成遵纪守法的良好
7、习惯，教育他们自觉维护社会公德和秩序，不在营业性歌舞厅、网吧、电子游戏机室及其它不适宜青少年的场所出入和活动。亲密联络学生家庭，落实家长教育和监管责任。注意教育多样性，寓教于乐。加强排查，特别关注两类“问题”学生：即经常违背纪律、屡教不改的学生和心理异常、行为孤僻的学生，进展有效的心理辅导，落实一对一或多对一的跟踪教育措施，防止学生违法犯罪。深化调研分析p 在校学生违法犯罪个案，专题研究预防在校学生违法犯罪的对策和措施。全面施行三生教育。用“处理四个关系，树立一个观点，抓好三个结合，落实四个到位”的思路将三生教育工作落实到位。“处理四个关系”指：一是其他课程与“三生教育”课程的关系。整合课程资
8、，开设“三生教育”课程。二是在“三生教育”课程中集中教育和在其他课程中浸透教育的关系。三是开设“三生教育”课程与减轻学生经济负担的关系。四是施行“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系。树立培养学生“珍爱生命、学会生存、热爱生活”的观点。“三个结合”(即与“三项教育”结合)：生命教育与禁毒防艾教育结合，让学生自觉参加到回绝_、远离艾滋的行动中;生存教育与平安教育结合，通过强化身体平安和心里平安，为学生的生存意识、生存知识、生存才能奠定坚实根底;生活教育与环境教育结合，学生面对现实，认识环保对人类生活的重大影响，学会适应不同的环境并力所能及地改造环境，在自觉的理论中进步生活才能。“三个结合”由“
9、四个到位”保障：组织构造到位，课程方案到位，培训基地到位，践行活动到位。(四)发挥课堂教学主渠道作用，注重教书育人重要环节贯彻落实党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。一是把弘扬和培育民族精神作为思想道德建立极为重要的任务，把理想信念、道德品质、遵纪守法、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容，纳入中小学教育的全过程。二是保证德育课程的开展。以德育课题研究为载体，构建符合学生身心开展特点、适应2 世纪开展需要的德育课程体系，保证每周德育课程课时。三是积极改良思想品德课程的教学方法和形式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进展教学，把传授知识同陶冶
10、情操、养成良好的行为习惯结合起来。(五)开展中小学德育理论活动和场所建立情况充分发挥我县孙兰英烈士陵园、孙兰英烈士纪念馆(小街)，孙兰英烈士殉难地(六街)，xx县_烈士陵园等爱国教育基地的教育引导功能和六街中学、小街小学农村少年宫、青少年校外活动中心及我县禁毒教育基地等活动场所在中小学生中的教育作用，坚持面向中小学生、效劳中小学生的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等中小学生喜闻乐见的活动，寓教于乐，把思想道德建立内容融于其中。(六)组织开展中小学校德育督导评估，不断增加德育经费教育局制定实在可行的德育工作评估制度，形成县考核学校，学校考核教职员工的德育评价体系。不断改革对学校和领导、
11、老师、学生的评价方式，加大德育的比重。以评估促进学校德育管理，引导学校德育向标准化、科学化方向开展，整改存在问题，加强薄弱环节，促进学校德育工作创特色、上程度。各中小学校把德育经费的科目列入预算方案，并保证经费投入，用于德育队伍的培训、德育基地的建立、德育科研的开展、德育设施设备及场馆的建立与完善、德育理论活动和表彰奖励德育工作先进等工程。(七)加强中小学团队建立，开展德育主题教育充分发挥学校共青团和少先队等群团组织在中小学生思想道德建立中的重要作用。一是加强中学团组织建立，把中学共青团工作纳入学校德育教育的总体布局，推荐优秀青年老师做团的工作。办好中学生业余团校，配合学校党组织办好高中生业余
12、党校。加强对中学学生会工作的指导，更好地发挥他们的作用。二是把少先队工作纳入教育开展规划，参与关工委工作，定期对少先队工作进展督导、检查、考核和评估。学校党组织积极支持少先队开展活动，并选派优秀青年老师担任少先队辅导员，把少先队辅导员培训纳入培训体系。结合相关部门，建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有责任心、有才能、有经历的人士担任校外志愿辅导员。少先队小干部实行民主选举，定期轮流任职。三是各中小学校根据实际创设文学社、播送站、小记者站等社团组织和篮球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、书法、绘画、古筝、钢琴等兴趣小组，选派专业指导老师，定期开展活动，引导学生开展兴趣爱好，扎实推进中
13、小学德育工作和素质教育的开展。抓好主题教育活动，以增强德育实效。利用各种法定节日、传统节日、_领袖、民族英雄、杰知名人等历史人物的诞辰和_纪念日，以及建党纪念日、红军长征、辛亥_等重大历史事件纪念日，“九一八”、“xx_”等国耻纪念日，以及中小学生的入学、入队、入团、入党、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，开展思想道德主题宣传教育活动。组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，举行各种庆贺、纪念活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，进步道德素养。各校结合实际在德育工作的形式和德育内容的侧重上有所创新，有的在爱国教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、心理安康教育、社会理论等内容方面研究，并特色凸显
14、，有的在道德体验、养成教育、主题教育、课题研究等教育形式方面探究，寻找合适本地或本校开展的完好做法。(八)加强心理安康教育，培养学生良好的心理品质。高度重视学生的心理安康教育和心理辅导工作，认真贯彻落实教育部中小学心里安康教育指导纲要文件通知精神。一是面向全体学生，开展以开展性、预防性心理安康教育为主，以团体心里辅导为重点得心理安康教育，将心里安康教育工作有效地浸透到学科教学及班团队等活动之中，逐步提升学生心里安康的程度，从心里素质上提防和消除各种病态心里和行为的出现，防止学生人身平安事故的发生。二是加强中小学心理安康教育师资队伍建立。学校建立了在校长领导下，以心里安康教育专职老师为重点，班主
15、任和德育课程老师为主体，逐步推进老师全员培训和共同参与的心里安康教育工作机制。三是加强和提升中小学心理安康教育科研工作的力度和程度。四是通过加强排查和心里测评，科学地分析p 和有效地发现有心里障碍者、心里危机者、行为偏向者和高危人群，使教育干预有重点目的，有针对性，引导学生养成积极、乐观向上的安康心态。(九)加强校园文化建立，发挥校园文化在育人中的作用近年来投入资金250多万元用于学校文化建立，对校园环境进展改造优化，打造历史化、诗情化、艺术化、哲理化、人性化、生活化的校园文化空间。现已建成省级“乡村学校少年宫”示范学校2所，市级“养成教育示范校”5所，市级“家长学校示范校”5所，省、市级“绿
16、色学校” 6所，省级“园林单位”5个、市级“园林单位”7个，省、市级“文明学校” 7所。涌现出一批理念先进、思路明晰、文化浓郁、特色明显的中小学校。(十)构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，发挥环境育人的德育效能优雅的学校环境是学生安康成长的生活空间，是一种德育资。目前，各中小学已经形成以环境教育作为德育环境建立的“点”;以校园环境、课堂环境、活动环境、人际环境、心理环境作为德育环境建立的“线”;以学科教学的有机浸透，与各种形式活动课、社会理论活动相结合构成德育环境建立的“面”;以学校教育环境、家庭教育环境、社区环境教育相结合形成德育环境建立的“网”的德育环境育人体系，增强了德育环境育人的实效。一是构建校园环境建立。各中小学校不仅非常重视学校德育物质环境建
