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1、怎样帮助学生过字词关今年新接手了一个班，基础太薄弱！对于学生每天作业中的一大堆错别字，真头疼！是想学语文，字词关不过，就如建空中楼阁。根据本班学情，我是这样抓字词教学的。1、做好预习每上一篇课文，先让学生自主预习生字词，读准音，认清形，特别是圈出生字在本课中所成词语，读熟，联系上下文理解词义；再积累本课多音字。每堂新课前，出示预习测试卷检测学生自学情况，根据答卷情况重点分析指导出错处，帮助学生纠正。2、填好备忘录平时改作业，填好作业评改记录，哪个学生错的字词，错在什么部位，有多少种错误，都要做记录。然后发下作业让学生补做，再把自己出错的字词统计记录在单元错字表里（我让学生在语文书里的单元导读处
2、另加一页，制成单元课时错字统计表）并在改正好的字中用红色标出出错的部位，用来复习时提醒学生。3、重视抽查每上完一课，我都要进行听写或字词小测试，有时是学生分组互改，有时是老师抽每组一类学生评改，按组统计积分，奖优罚差。纠正或罚差时，最多也是让学生写三遍。4、上好“词语盘点”“词语盘点”一般都要安排一课时。在教学时，要进行字形（重点字）辨析，多音字辨析，重点读音（易读错的字）辨析，近义词反义词的辨析，词语归类辨析，成语理解运用。5、测试巩固上完一个单元，让学生翻开“单元错字表”，再现出错的字词，时刻提醒自己今后绝不写错，起到复习巩固作用，然后利用一节课时间，进行单元字词整合小考。这样反复多次重现，错别字多的学生就会逐渐减少。当然，对于任何教学，仅靠老师的努力是不够的。必须让学生从思想上认识到学语文从字词学起，真正明白自如其人，人如其字，正确规范写字的重要性。唯有师生互相配合，才能提高教学质量。
