《苏教版三上《第八次》教学设计及反思（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三上《第八次》教学设计及反思（第二课时）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版三上第八次教学设计及反思（其次课时）教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教学重、难点:1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2.弄清课文所揭示的道理。教学打算:多媒体课件教学过程:一、复习导入1.读词语2.说说课文讲了一件什么事?3.这篇课文是依据事情发展的依次来写的，事情的起因、经过、结果分别是-(师板书)二、精读感悟一)了解起因，学习第一部分。1.“侵略”什么意思?“抗击”怎样理解?2.七战七败后布鲁斯王子的心情怎样?“失去信念”和“几乎失去信念”意思一样吗?比较句子:1)
2、对这场斗争，他失去了信念。2)对这场斗争，他几乎失去了信念。3.布鲁斯王子英勇地抗击外国侵略军说明白什么?4.为什么说布鲁斯几乎丢失了信念?从哪里可以看出布鲁斯几乎丢失了信念，在词句下面画上小圆圈，并体会所表达的感情。小组探讨:(1)用“因为所以”的句式说一说。(2)A“唉声叹气”是什么意思?唉声叹气:因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音B现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，C再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。你就是布鲁斯王子，你会说:“我-”二)了解经过，学习其次部分1.个人自主学习:(1)用自己喜爱的方式读课文第3自然段，数一数共有几句话。
3、(2)思索:布鲁斯王子在磨房里看到了什么?蜘蛛一共结了几次网?用“-”画出蜘蛛第一次结网的句子，用“”画出蜘蛛其它几次结网的句子。出示“突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。”重点写的是蜘蛛第一次织网，师引读“一阵大风吹来-又被风吹断了。”后面的六次是怎么写的?师引读“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”2.小组合作探究:想一想、议一议、说一说、读一读(1)作者重点写了蜘蛛第几次结网?其它几次结网过程为什么不一一都写出来?分角色读，初步体会
4、详写和略写。(2)蜘蛛结网简单吗?你从哪儿体会到的?(3)应当怎样读才能体现出蜘蛛结网的辛苦?小组长组织本组同学每人试读一次，选出读的最好的组员。(4)你觉得这是一只怎样的蜘蛛?三)了解结果，学习第三部分。1.布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢?轻声读第五自然段。思索:在朗读“布鲁斯的第八次反抗成功了”的时候，要突出哪一个词语?为什么?(突出“第八次”，表明反抗成功的来之不易。)布鲁斯的第八次反抗为什么会成功呢?假如第八次不能成功呢?三、拓展延长，深化主题假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起反抗外国侵略者。你会怎样动员他们?想一想:他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信
5、念啊!你该怎样劝服他们?怎样激励他们?怎样激昂他们?可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们: 先自己打算，再和同桌相互说。四、课文小结学习了课文，你觉得要向布鲁斯王子学习什么精神、品质呢?有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次反抗精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在将来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢?生活中学习中我们都须要这样坚持不懈的精神，当我们遇到困难的时候让我们想起蜘蛛和王子的故事，为了自己的志向而努力。我信任成功属于不断追求的人们。最终老师送给大家三句名言:(1)有志者事竟成。(2)不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能成功。(3)不怕失败第七次，因为还有 第八次五、板
6、书设计第八次起因 七战七败经过 深受启发结果 终获成功坚持不懈第八次其次课时教学反思今日上午，我和学生一起学习了苏教版小学语文第五册11课第八次一文。这是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功的故事。本节课，我采纳谈话导入，首先我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们争着举手发言。紧接着，我又让孩子们大声读课文，并依据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织实力，概括实力的熬炼，在以后的教学中，
7、应当加强对此方面的熬炼。孩子们的想象力是丰富的，从布鲁斯王子当时满怀信念到几乎失去信念再到重新振作，贯穿整篇课文的就是布鲁斯王子心中所想的。学习中我引导学生对布鲁斯这个角色进行体验，带领孩子们走进布鲁斯王子的精神世界，去想他所想。在其次自然段中，我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么?在体验中让学生感受布鲁王子当时那种屡战屡败后懊丧的心情。古人云:书读百遍，其义自见，强调了读书的重要性。在语文课堂上，我始终强调朗读，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的情境，才能不断地从读中去理解、去感悟、去受到品性的熏陶。课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的
8、过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，因此在学习第三自然段时，我先让学生自己读，然后问道:蜘蛛结网简单吗?你从哪儿体会到的?应当怎样读才能体现出蜘蛛结网的辛苦?学生立即回答:我从“最终”这个词读出蜘蛛织网不简单，很辛苦。蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次最终成功，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛?学生立即就明白了，这是一只坚韧的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻的心情。在学习第四自然段时，我让学生抓住布鲁斯的所思所想进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当看到书上的图片，听到布鲁斯王子喊出“我也要干第八次!”时，引导学生绽开想象，说
9、说当时的布鲁斯心里在想什么?从而让学生体会到布鲁斯的信念和力气，感觉到一个真实的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。在这样的空白处引导学生大胆想象，营造出了一种氛围，让学生入情入境，体会到了布鲁斯王子情感上的一次波澜。本课中最终一小节写王子“四处奔跑，召集被打散的军队，动员人民起来反抗。”又是一个空白点。教学中我抓住这一空白，设计了布鲁斯发表动员演说的环节:假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起反抗外国侵略者。你会怎样动员他们?想一想:他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信念啊!你该怎样劝服他们?怎样激励他们?怎样激昂他们?可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们
10、: 先自己打算，然后小组内相互说，最终全班沟通。比比谁的演讲最能打动人。这样一来，学生不但进入了角色，而且也进入了课文的情境，加深了对课文的感悟实力，增加了学生的口头表达实力，晋升了学生的思维创新实力，为学生特性化阅读、理解和演说供应了展示的舞台。另外，本节课采纳自主、合作、探究的学习方式大大提高了学生学习的主动性，扩大了学生参加面，提高了课堂效率。学生面对老师的提问，首先自己独立思索、然后小组探讨沟通，最终在课堂上发表看法，比较活跃大胆。从学生认知实力来看。小学生的认知实力、认知水平都相对处于一个较低的层次。离开了老师的“满堂灌”“满堂问”，有些学生学习时会感到手足无措。此时，合作学习就尤为重要。从学生的心理发展来看，学生在小组内、在同伴间，在合作学习的形式过程中，惊慌心情将大为缓解，羞涩心理将更简单克服。从课堂教学的效率来看。自主合作学习不只有利于扩大参加面，照看到每一个学生，而且能有效地促进学生学习的主动性。总之，语文课堂不但要让学生会听、会读、敢想、敢说，还要让学生学会团结、合作，因此，我们还要在平常的课堂上多训练孩子们这些方面的实力，我想这也是我以后须要努力的地方。
