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1、班主任演讲稿:随风潜入夜 润物细无声班主任演讲稿:随风潜入夜 润物细无声尊敬的各位领导、各位同仁：下午好!从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更多的是幸福与满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作理论，向大家汇报几点粗浅的考虑，希望各位批评指正。一、付出真爱感化心灵爱是教育的根底，没有爱就没有教育。马卡连柯这样说。确实，爱是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找费事;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方
2、设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。我班上有一个姓翟的女生，由于成绩不是很好，每天总是心事重重的样子。和她谈过几次，声音特别小，总是我在说，得不到她的回应，小小年纪缺少了本该属于她的天真和快乐。经过理解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，导致了这种状态。为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在日常生活中去寻找她的闪光点，后来发现她喜欢画画，我就让她为班级出黑板报，每出一期，在班级、在家长微信群都及时表扬她，树立她的自信心，还背地里发动学生主动去接近她，帮助她解决学习上的难题，使她逐渐感受到集体的温暖。后来她
3、变得开朗了一些，和我也亲近了一些。二、营造气氛熏陶心灵古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。如今我们常说：班风正，学风浓。确实如此，和谐的气氛是提供正常教学秩序的良好保证，也能感染人的身心安康和熏陶人的心灵。自然界也有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，那么枝繁叶茂，活力盎然。这是自然界的共生效应.我希望我的学生也能在一个和谐的班级气氛中共生.而要想营造出这样的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目的，这个共同的奋斗目的就是班集体的理想和前进的方向。这个目的就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目
4、的，这样逐步实现目的的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目的的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，让学生们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。.f132.cOm三、开展活动塑造心灵苏霍姆林斯基曾说：在语言已经穷尽的地方，音乐才开场它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目的
5、的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在外表上看来获得成绩并不好的活动更可以使学生的心灵得到美妙的塑造。比方我们学校的体育运动会、元旦游艺活动、蜀冈英才竞选比赛、班会课等等，在活动中，给那些获得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有获得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默效劳的同学颁发精神文明奖用以鼓励同学们。四、思想疏导灌溉心灵我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到南校区上课，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱学生，一定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一
6、个个算帐?我想都不妥，他们之所以在没有老师的情况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后，我让大家在成长记录本上以班主任不在家的日子为题目来写作。同学们刚开场都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开场念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一周的值周班长，负责班级的
7、纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。捧着一颗心来，不带半根草去,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们可以默默理论，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值!f132.CoM更多演讲稿编辑推荐爱润物细无声演讲稿范文朋友们，你们的童年是怎样的呢？一定是洋溢着温馨与关爱、欢笑与阳光，或是充满着妈妈的叮咛与爸爸的慈祥吧！列夫 托尔斯泰曾经说过：“幸福是千篇一律的，而不
8、幸却是各有各的不幸。”我不知道你们的童年是怎样的，可是我有一个不幸的童年，没有爸爸、妈妈在一起的日子，就没有了关爱与呵护，就缺少了阳光与欢笑。我自己困难的走过昏暗无光的童年，于是我深深的理解没有爱的童年是怎样的无助与悲伤。两年前花季般年龄的我满怀豪情，信心十足的踏进了幼儿园的大门，我要用我的爱心去关爱每一个孩子，用我的爱的雨露滋润每一棵小苗。迎接我的是一张张苹果似的小脸和一双双充满欢乐而又略带迟疑的眼睛，似乎在说：“这位大姐姐是我们的老师吗？”我的心慌乱起来，手足无措。不知是谁带头喊了一声：“老师好。”瞬间，我的心如同一叶被风鼓起的小帆。于是，我把最美妙的笑给了孩子们。从那天起我就是一位真正的
9、幼儿老师，我的职业就是和孩子们打交道，那么我能爱孩子们吗？我能爱不是自己的孩子吗？我该怎样去爱孩子呢？我曾经碰到过这样一件事情。那是一个深冬的夜晚，我正发着高烧，在家休息。突然一阵急促的 铃声将我唤醒，原来是我班的子淳小朋友，晚上7点多钟了，还没被家长接走。我知道孩子的父母这些日子正闹离婚，大人们闹的混天黑地，最受委屈的是孩子，最无辜的也是孩子。因为曾经我就是那样的一个孩子，我知道夹在父母中间被遗弃的感觉。这段日子里，我发现这个本来就性格内向的小女孩，每天都眼神呆呆的，尤其是离园时看到小朋友的爸爸、妈妈亲亲近热的来接孩子，就总是一个人坐在角落里偷偷的看，悄悄的哭。我理解孩子的无助与脆弱，曾经我
10、也哭着度过每个黑夜。我也曾经问过无数次为什么我有这样一个不幸的家。放下 ，我顾不上自己还没有吃晚饭，正在发高烧，心急火燎的赶到幼儿园。当孩子看到满头大汗的我跑来时，孩子一头扑到我怀里，嘶哑着喊：“老师，爸爸不要我了，妈妈也不要我了，可是我想爸爸和妈妈，我要回家老师，你为什么来了？只有你对我最好，你好象妈妈。”说着孩子抱得我更紧了，象永远也不要放手似的。看着孩子那双红肿的眼睛，听着孩子那撕人心肺的哭喊，我的心要碎了，眼泪夺眶而出。我紧紧的抱着她，想给她一点温暖，一丝抚慰，她象小羊羔一样温顺的付在我的怀里，不再哭了，只是虚弱地抽泣着我想，孩子是不幸的，她的童年应该是欢笑与阳光才对，我和她都没有。可
11、是，孩子又是幸运的，当年的我只是在别人背后偷偷的哭。而我如今怀里抱着的孩子，身旁还有我，她的老师，她的母亲。我一遍遍的往孩子家里打 ，没有人接，怎么办？我急的真想哭，可是我不能啊！我努力的搜寻着一点模糊的记忆，带孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒着凛冽的寒风，走走抱抱，抱抱走走，就这样，我们一路探究着前行。此时，幼儿老师那特有的使命感，使我再也感觉不到寒冷，使我忘记了疼痛，忘记了饥饿，甚至忘记了走夜路的害怕。我如今只是想把这个孩子，曾经和我有一样命运，一样痛哭过的孩子平安的送回家。当晚上10点多我抱着孩子找到她奶奶家时；当老奶奶看见我满身是汗，满脸倦容时；当老人家看见孩子在我臂湾里疲倦的睡去时，
12、老人家哭了，我也哭了不由的我想起了班主任老师在毕业之际送给我的离别赠言“愿你是一片火红的枫叶，你的色彩将闪如今收获的季节，愿你是一盏寒夜的灯烛，你的光芒要洒遍前行的道路。”是啊！没有爱比母爱更加伟大，幼儿老师就是要用和母亲一样细腻、博大、深化的爱去爱孩子们。挺直脊梁去托起孩子登高，铺下身子让孩子远行。从此，我把爱浸透到每个孩子的心里，浸透到日常生活中的点点滴滴。孩子的抽象记忆比拟差，我想了个方法，每当孩子不愿意记或记不住时，我就悄悄走到他身边，把他那双嫩藕似的手拢成环行，神秘的在他耳边说：“这就是你的百宝箱，老师要给你宝贝，快接好。”对着他的小手，我轻轻念完刚学过的诗歌。孩子眨眨眼睛，半信半疑
13、的望着我，跟着我念一遍。念完后，我把孩子的小手合紧，又悄悄在他耳边说：“千万别把它丢了哦！”第二天，当我问他：“昨天的宝贝还在不在？”时。他小心的合着手说：“在，在这儿呢！”看着孩子们一天天进步，我的喜悦心情真是无法形容。假如说，医生是对病人实行救死扶伤，让生命沿着安康方向开展的人；那老师就是对崭新个体加以注释，在干净纸面描绘太阳的人。医生挽救生命，而老师就是教给生命如何发光。我要做个好医生，让孩子们安康、快乐的成长，我更要做个好老师，让孩子们懂得怎样做个快乐的人，学会让生命发光！幼儿老师演讲稿：润物细无声润物细无声农民，选择了土地，因为他们知道这里的耕耘能使他们感受到丰收的喜悦。花匠，选择了
14、花园，因为他们知道这里的耕耘能使他们看到盛开的鲜花。而我却选择了一群群孩子，因为，我知道在孩子们的心田耕耘，能使我体会到农民的喜悦，花匠的欣慰。“捧着一颗心来，不带半根草去” 。自我踏上幼教工作岗位以来这句话时时萦绕在我的耳边。这是我国伟大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以来的座右铭。陶行知先生把毕生的精力奉献给教育事业。他的情至真，爱至深，是我们做人的典范。在日常的班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容和厚道，理解并教育他们，使他们遵循正常的轨道开展。工作中，我正是朝着这一目的奋进着，在教育岗位上默默地耕
15、耘，无私地奉献，用这段人生最美的青春年华谱写了一曲青年老师的奉献之歌。一、爱满天下、润物无声陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要请教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，热爱教育，首先要对孩子有爱心。没有爱就没有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校领导的倡导影响下，从教10年来，我一直把班级的孩子看作自己的孩子，与他们一起笑、一起忧、一起学习、一起玩耍。 去年，我接了一个住宿班，经过一段时间的相处、观察、理解，发现班级存在着“几多”爱哭的多、不愿吃饭的多、脾气倔强的多、祖辈带的多家长们对这些“小太阳”“小祖宗”可谓百依百顺。针对这些情况，我开展了丰富
16、多彩的游戏活动，让孩子走出自我、走出宠爱、走进同伴、学会交往。如我班的兵兵小朋友非常内向，在集体场合从不与大家一起玩，也不与别人说一句话，父母为此非常着急，为了给他创造一个与外面多接触的环境，所以将他从祖父母那里接出来，并让他住宿在幼儿园。刚来的时候他一言不发，仅仅用点头与摇头来表示。于是，我每天早上来园第一件事就与他问早，晚上他临睡前吻别道晚安，渐渐的他对我的问候做出了语言的回应。每月的远足活动，我总是领着其他孩子与他一起分享美食，3个月后的一个周一早上，妈妈送兵兵到幼儿园，进门的第一件事他对我说“老师早”，还能开心的与妈妈说“再见”。这时的我和兵兵妈妈一样，眼里噙着冲动的泪水，无法用语言表达眼前的这一切。兵兵从此越来越合群了，六一节还参加表演节目呢！看完节目后的一天兵兵妈妈写了一封信给我，信中她满怀感谢地说：“是您的辛勤教育让我有了今天的喜悦，假如说机遇决定命运的话，那么我的孩子庆幸能遇上您这样的老师，是
