《第2节生活中的透镜.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2节生活中的透镜.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 主备人闫天文年级学科初二物理备课时间12月5日使用人杨艳玲课型新授上课时间12月8日课题第二节 生活中的透镜教学目标1了解透镜在日常生活中的应用。2知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。3通过制作模型照相机培养学生的动手能力。教学重难点教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。板书设计1.照相机照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像。2.投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。3.放大镜放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。
2、教学反思一个亮点：课堂安排紧凑合理，还留有足够的时间来进行知识复习巩固一个不足：投影仪的介绍很牵强，因为现在的学生已不知道那种投影仪或幻灯机的工作状态了一条建议：有个旧的照相机让学生好奇一下就更好了教 学 设 计二次备课一、激情导入，明确目标同学们我们首先来参观一个摄影展领略一下美丽的风光吧！（课件展示五龙口、王屋山、小浪底风景照片）同学们想不想用你手中的相机记录下那美丽的风景？关于照相机你想知道些什么呢？各小组交流所提出的问题（写在卡片上），由一代表发言，比赛看哪一小组收集的问题最多。大家想不想拍出令人满意的照片呢？那我们就一起来学习吧！二、自主学习，找出疑难学生对照提纲，进行自学，完成提纲
3、。三、合作交流，互动释疑：(一)导学“照相机”1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。）2自学课本一、二段照相机。自学指导：（1）仔细观察图1，你看到照相机的镜头是一个_镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_的像。（2）胶卷上涂着一层_的物质，它在曝光后发生_，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_像距，像_物体（填大于
4、、小于）。（4）观察物体和像位于镜头的_侧（填同侧、异侧）。教师给予适当的点拨及指导。3.小组活动：制作模型照相机学生自学课本想想做做根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:（1） 做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为510cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。（2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。（体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。）（3）以小组评估这次活动，有哪些不足及优点，并提出改进意见。（二）导学“投影仪”1.自学课本投影仪一、二
5、、三段（1） 认真观察图4对照实物，投影仪的镜是一个_镜。（2） 投影仪的构造有：_（3） 猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？ 2. 演示：（教师演示，学生认真观察）将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，观察像的正倒、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发学生分析平面镜的作用。3. 学生根据实验回答问题，并填表。教师给予点拨指导。（三） 导学“放大镜”做一做，看一看1.把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（学生描述看到的像的特征，教师予
6、以点拨）2.在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，3.用它来观察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一步理解看到的像的特征）4.放大镜的镜头是一个_镜，像比物_（大、小）像与物在透镜的_侧（同、异） ，所成的像是_的（倒立、正立）。（学生完成表格）（四）.当堂训练：课本P65动手动脑学物理1、2教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。（五）导学“实像和虚像”自学课本“实像和虚像”部分根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：，是否由实际光线会聚而成；，能否用光屏承接；，能否用眼看到；，在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。四当堂小结与学习评估
7、请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，并对应学习目标（投影展示）对自己本节课的学习进行评估。活动一：照相机成像探究1、调查初知：同学们，大家对照相机都不陌生，照相机前的镜头相当于我们学过的什么呢？光通过镜头后是怎么成像的呢？照相机的原理是什么呢？物体在照相机中成的是什么像呢？由于投影仪在教室运用较多，可以采用自主学习探索的教学方法，让学生对照课本上的投影仪原理图进行探索式学习。认清构造后各小组利用手中的幻灯片在投影仪上成像进行观察研究。（课件展示）学生在充分观察的基础上进行交流体会成像的特点，并且总结出看清文字的方法或要求。教师可以进一步引申：用放大镜我们还能干什么呢？如果我们现在手上没有现成的放大镜，我们可以用什么来代替呢？教 学 设 计二次备课教 学 设 计二次备课
