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1、德育活动案例（中课堂）红领巾，我想对你说垫江县桂溪小学校 李桃兰看着高年级的哥哥姐姐每天都能戴着红领巾走进学校，刚进校园的孩子们甚是羡慕。每天，必定会有孩子好奇地问：“老师，我们什么时候也可以在脖子上系上一根红布条呢？”这样的疑问，也时常作为了我与家长们的笑谈。显然，他们是想加入少先队，成为一名光荣的少先队员，让鲜艳的红领巾在胸前骄傲地飘起。然而，孩子，你对红领巾了解多少呢？你要知道，一名真正的少先队员，不是单纯地披上一条红领巾，而是心中真正地装着少先队。你对少先队了解多少呢？一名真正的少先队员，不是单纯地披上一条红领巾，而是行动上要对得起少先队员这个光荣的称号。【实施过程】以“我爱红领巾”为
2、出发点， 开展革命传统教育革命传统教育是德育内容之一，即:使受教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。在新式信息化教学模式飞速发展的今天，仅靠口说已经无法达到教育目的。在教育教学过程中，充分运用班班通设备，远程资源，采取面对面学习，集体教学，合作学习或是个别化学习的方式开展德育活动。根据学校工作安排，我班对学生进行了革命传统教育。活动中，创设情境：让时光倒流吧！视频展示：1949年10月，中华人民共和国成立了，毛主席在天安门城楼上升起了第一面五星红旗。五星红旗升起的那一刹那，举国沸腾。如此场景，映射出人民群众对新生活的渴望，折射出生活的美好。资料收集显示：
3、团中央于1949年10月13日发布了在全国建立中国少年儿童队的决议。1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。孩子们收集资料的过程，实际上是对少先队了解的过程，同时，有效地提高了孩子们收集处理信息的能力。开展红领巾佩戴仪式，学敬队礼，唱队歌。鲜艳的红领巾在少先队员的胸前飘起来了。活动中，创设情境，开展诗歌朗诵、演讲、表演等活动。了解少先队，让学生身临其境，感受60多年来，一代又一代的少先队员，在党的培养下，茁壮地成长。教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。以“红领巾在我心中”为切入点，开展理想信念教育理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。如今
4、，小学生的理想信念极为薄弱。其主要原因在于:社会网络教化的正面作用弱化，负面作用强大；缺乏系统的教材、教法和教学体系准备；缺乏责任意识。在新形势下，如何抓住理想信念教育。具体做法是：第一：开展理想教育。邀请关工委的老师开展专题活动。通过看图片，观影片，谈理想，帮助学生确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备。第二：开展诚信教育。通过讲事例，看视频，演讲等活动让学生关注情感、关注生命，看宣传片给诚信教育活
5、动注入时代的内容。学习、生活过程中把诚信教育与落实行为规范相结合，与社会教育、家庭教育相链接，与养成教育相融合，为学生开拓了诚信高雅的文明世界，互助互爱的人际世界，优美善良的心灵世界。第三：开展礼仪教育。“礼仪”指的是人类社会交往中应有的礼节仪式。礼仪教育，要教会儿童懂礼貌、做文明人。当今，特殊的家庭结构，导致礼仪的缺失；不良的社会风气，导致礼仪的缺失；空洞的学校教育，导致礼仪的缺失。如何开展礼仪教育呢？一是开展主题教育活动。如我是礼仪小使者做一个有教养的人等。根据礼仪教育的内容入手，制定出课前礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、进校、离校礼仪、坐立走礼仪、仪表、升旗礼仪等。不仅要让学生知道，而且要指导
6、学生做到，使之成为一种自觉行为。二是抓典型，确立榜样示范作用。三是营造良好育人环境，使学生一走进校园，一进教室就受到环境的熏陶、影响和制约，自觉产生遵守礼仪规范的意识，融入校园的礼仪氛围。四是家庭要积极参与礼仪教育。通过“家长学校”召开家长会，向家长讲授父母如何教育子女养成良好的礼仪习惯、如何言传身教等内容。要求家长积极参与到学生的礼仪教育活动中，与孩子共同制定家庭礼仪内容如“出门、回家礼仪、吃饭礼仪、看电视、家里来了客人等礼仪”，让家长和孩子在礼仪教育活动中共同成长。以“红领巾与我共成长”为主题，开展养成教育养成教育是学生工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为
7、习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我班养成教育的新局面。1、养成良好的学习习惯。坚持每天一强调，强调怎么坐，怎么听，怎么写，怎么读，怎么想；坚持一周一评比，比一比谁的倾听能力强，比一比谁的声音洪亮，比一比谁的字写得漂亮，比一比谁的思维能力强；坚持一天一小结，一天表扬，坚持一周一总结，一周一表彰，切实做到表扬多，批评少，用表扬代替批评。要求学生课前准备好上课用的文具用品，要在上课铃响前进教室，上课时间要做到认真听讲、积极大胆发言，敢于向老师提出自己不懂的问题，可以向其他的同学多多请教，遵守课堂纪律，不说话，不东张西望，不前后转头嬉闹，不做小动作，不打
8、扰别他人，认真完成课堂练习。2.养成良好的生活习惯。众所周知，现在的孩子，或皇帝，或公主，每天过着饭来张口，衣来伸手的神仙日子。书包有人背，屋子有人收拾，碗筷有人洗小皇帝，小公主们，不知道，白米饭怎么来的？不知道，蔬菜怎么种的?不知道，猪马牛长什么样？不知道，爸爸妈妈在忙些什么？对于外界的东西，他们熟视无睹，面对这样的问题，怎么办？制定规则，如不和同学攀比吃穿和学习用品；不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉；不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头闭；不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食；自己的事情自己做每一天确定一项自主完成的任务。在家里，每天自己要打扫自己房间的卫生，做到洁
9、净、有序；在学校，要积极的负责班级的卫生打扫。 总结反思以“红领巾，我想对你说”为主题的德育活动过程，其实是学生世界观、价值观、人生观的形成的过程。他们基本明确，我现在在干什么，我将来想干什么。以“红领巾，我想对你说”为主题的德育活动过程，同时也是学生学生责任意识、诚信意识等的形成过程。他们知道，我肩上的责任是什么 ，他们知道要诚信做人。以“红领巾，我想对你说”为主题的德育活动过程，也是学生习惯、生活习惯养成的过程。教师精心准备，学生积极参与，家长也投入到了主题教育活动中，收效甚好。短短几个月的时间，学生能够按时到校，到校后自觉交齐作业至组长处，自觉晨读。课堂上，倾听能力强，举手积极，回答问题的声音特洪亮。作业的书写姿势规范，书写工整。课间活动秩序有序，文明。同学之间，逐渐养成了互帮互学的良好氛围。不过，育人是个长期的工作。以“红领巾，我想对你说”为主题的德育活动要坚持不懈，期望通过这样的德育活动提升学生素质，提高学生能力！
