《《升国旗》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《升国旗》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、升国旗教学设计教学内容:苏教版第一册第二单元第二课升国旗教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会生字“我”，认识新笔画“提”和“斜钩”。3. 让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：一面五星红旗、多媒体课件教学过程：一、 导入新课1. 出示一面五星红旗。2. 小朋友用手摸一摸国旗并简单介绍介绍它。设计意图：此环节让小朋友来摸一摸国旗，把学生的注意力一下子聚集到课堂上来，学生的情绪很快受到感染，便于进行下面的教学。师：大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示各族人民紧紧地团结
2、在中国共产党的周围，齐心协力建设我国灿烂辉煌的明天。3. 揭题并板书：2.升国旗4. 齐读课题。二、 初读课文师：升国旗就是把国旗高高的升到天空。下面我们一起去参观一个升国旗的场景吧！1 课件播放学校升国旗情景。师：这是我们学校升国旗的情景，那书里是怎么写升国旗的呢，我们来学课文。2 师范读课文。3 生自渎课文。4 检查学生自学情况。(1) 出示生字词：五星红旗 我们 国旗升起 立正 敬礼(2) 指名读，师正音。(3) 齐读生字词。5 再读课文，说说课文有几句话。三、 细读课文1. 学习第一句。出示：五星红旗，我们的国旗。(1) 指名读。(2) 指导朗读。师：每个国家都有自己的国旗，而五星红旗
3、是我们中国的国旗，是我们中国人的象征和骄傲，我们每个人都该为它而感到自豪,谁能把这种自豪的感情读出来?(3) 指名读。(4) 分组读。(5) 齐读。2. 学习第二句。师：五星红旗是我们自己的国旗，在升国旗的时候你们会听到什么？不知道小朋友有没有仔细观察过五星红旗在国歌中是怎样升起来的？看看课文里是怎么说的？出示：国歌声中，高高升起。(1) 指名读。师：国歌声中，高高升起是什么样子呢？我们一起去看一看。(2) 课件播放天安门前升国旗的场景。设计意图：利用天安门广场升旗仪式的视频将学生带入情境，身临其境地感受升国旗的庄严。(3) 师引导学生说说还在哪儿看见过升国旗的场面。教学设计：此环节的设计不仅
4、有助于拓展学生的思维训练，扩大学生的知识面,还能培养学生的说话能力。师：国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天,多美啊!谁能把这句话美美地读出来?(4) 指名读。(5) 齐读边表演。3. 学习第三句。师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。(1) 指名读。师：小朋友，这里的“您”指的是无星红旗，我们平常和爷爷、奶奶这些长辈以及老师说话会用“您”，表示对他们的尊敬，这里用“您”就表示对国旗的尊敬，谁能把这种尊敬国旗，热爱祖国的感情通过朗读表达出来呢？(2) 指名读。(3) 分组读。(4) 齐读。出示：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向
5、您敬礼。(5) 自读全文边表演。(6) 齐读边表演。设计意图:学生在朗读过程中加上表情和动作，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对课文的理解。课中操：国旗国旗真美丽四、 总结全文1. 出示：学习了课文，我们知道了五星红旗是（），在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（）（）。师：小朋友们现在都知道怎样升国旗了，下面我们来举行个小小的升旗仪式，全体起立。2. 课件播放升国旗场景, 全体举行模拟升旗仪式。设计意图:此处的模拟升旗仪式可以让本课教学气氛达到高潮,同时也是本课的内容温习。五、 教学生字师：学完了课文，我们再把这篇课文最难写的一个字学一下。学习这个字之前，我们先来认识两个新笔画。1. 板书“提”和“斜钩”两个笔画。2. 认读笔画。3. 课件出示：“我”4. 师分析“我”在田字格中的位置。5. 请小朋友轻轻地翻开语文书页，告诉老师“我”的笔顺。6. 师板书，生书空。7. 生描红，师巡视。8. 投影：一部分写得好的学生的字，评议。9. 再投影：一部分写的不规范的学生的字，评议。六、 布置作业1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在习字册上描红、临写本课学习的生字。七、 板书设计 立正 2.升国旗 敬礼 爱国旗
