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1、结构化面试、考题分类1）自我认知类：主要是指自己对自己的认识。例如：你的性格、优缺点、经历 等。回答此类题目时尽量和教师职业联系在一起。2）人际沟通类：内容主要包括和领导、同事、家长、学生的沟通等。3）组织管理类：一般与班主任管理相关，例如：组织一次家长会等。4）应急应变类：例如：上课的时候有学生睡觉，你会怎么办？课上两个学生突 然打起架来，你怎么办？等。因为教学环境是复杂的，要面对很多突发的事件。5）综合分析类和教育教学类：直接运用教育理论知识。例如：对现在的“超前教 育”现象你怎么看？等。6）时事政治类：要特别关注近几年与教师相关的时政热点。二、例题1. 【综合类】老师既是知识的传播者又是
2、学生思想品德的教育者，同时还是学生心灵的引路 人，你怎么看？【答题参考】题目中表述的这句话是对老师身份特点的高度概括，我是十分认可的。这句话从多个维度阐述了老师自身的定位。第一，老师是知识的传播者。老师之所以是老师，就是因为要在教学过程当中交给学生完善的知识体系，逐渐让学生成为知识渊博之人。第二老师是学生思想品德的教育者。大多数在校学生的思想品德仍不完善。价值观没有完全形成，斤以老师必须用各种各样的方式来提升学生的思想品德水 平，让他们不断在品格方面得以完善，成为品德高尚之人。第三，老师是学生心灵的领路人。学生的心智发展过程是不是一帆风顺的， 可能会由于人际关系、学习成绩和家庭因素等方面的问题
3、，导致心灵有一些短暂 的阴影或是伤害，而这时老师的合理介入，能够帮助他们走出阴影，健康成长。当然，月白道理还不足以做好一名老师，我们需要从工作当中把道理践行下 去。是要通过多种方式不断提升自己的知识水平。当下社会对老师知识的要求非常 高，老师不能够离开高校那一刻就停止学习，要通过教研研修、单位培训以及互 联网学习等方式不断更新、完善自己的知识体系，使其和学生的认知相匹配。二是要在教学过程当中要注意思想品德教育。无论是班主任还是课任老师在授课 过程当中都应该把德育和学科教育结合起来。即使在课下，当观察到学生们在品 德方面有一些问题或社会当中有些负面现象,要用自己的实际行动引领学生树立 正确的品德
4、和价值观。三是要走进学生的内心，关注学生的心灵成长。在学生的学习生涯之中，如果遇 到了负面现象或是家庭给其带来了一些负面影响，心灵难免有些创伤，老师要能 够弯下身俯下腰去和学生进行心与心的沟通交流，本会他们的痛楚，帮助他们抚 平伤痛。总之，老师的身份是多样的，对学生的影响是巨大的，我们每一个老师都应 该有终身学习的态度，践行老师作为知识传播者、品德教育者和心灵领路人的角 色。2. 【教育教学类】李刚认为同学偷了他的钢笔，你怎么处理？【答题参考】首先，我会找到这节事情的当事人和班干部，了解事情的缘由。依据了解的 实情进行分情况处理。其次，如果是一场误会,我会请李刚向同学表示歉意，双方握手言和。同
5、时， 向双方表明同学之间应坦诚相待，要互相信任，有任何疑问应开诚布公的向对方 表明，这样可以减少不必要的猜测，实现同学之间友好相处。如果是事实，这时我会私下找到偷钢笔的同学，青他说明原因，告诉他无论 出于什么原因，都不能养成“偷”的行为，要求他主动向李刚承认错误，并将钢笔 还给主人。然后，我会请李刚来到办公室，请他们当面进行交流，劝说李刚能够 原谅这名同学的行为，要宽厚待人。在这一过程中，我会作为见证人，引导双方 公正、阳光的处理此次事件。最后，我会利用本周的班会课，向全班同学表明诚信的重要性，以此帮助学 生树立正确的道德价值观。在未来的班级管理中，我会关注学生的行为习惯，给 予他们正确的示范
6、。3. 【应急应变类】你正在上课，传达室的人告诉你，你家里人找你有事，你会怎么办？【答题参考】家人在我上课期间找到我，说明家里有需要处理的事情，需要我给予帮助， 这时我应该从实际出发，因地制宜、因时制宜，要做到对学生、对工作负责，当 然，也要对家人负责。因此，我会通过简单询问传达室的工作人员，了解原因。如果是突发且紧急的情况，这时我会及时联系班主任，询问班主任能否代为 上课，如果不能，向学生说明，希望他们能理解，并请课代表代为管理班级，并 让一名同事帮助看管。后期，找班主任帮忙，借调课时，将此次脱下的课程进度 赶上。如果是能够稍后进行处理的事情，我会请传达室的工作人员帮忙转告家人， 请他们在办
7、公室稍等一会，下课后马上与他们汇合，共同解决问题。这一事件的发生，说明我在日常没有做到与家人沟通一致，后续我会将课表 告知家人，并协商达成共识，今后可以在我没有课的时间段与我联系，如果是突 发紧急情况，另当别论。另外，在今后的工作中，要做好应急预案，因为，生活中，或多或少都会产 生突发情况，此事提醒我，今后如果在上课期间遇见类似的情况，我可能会手忙 脚乱，因此，需要建立一个应急方式，比如说，了解其他老师的课表，以防有事 情发生，知道第一时间找谁帮忙比较合适，避免出现无效行为。在处理好紧急事 件后，要做好后续的弥补工作，不要耽误教学进程。4. 【教育教学类】做班级活动时，小明不愿意和其他同学一起
8、合作，你怎么办？【答题参考】小明的这种情绪不利于自己的成长，也不利于良好课堂氛围的营造。因此我 会课下单独找小明同学进行交流，给予他更多的关心，使他能够敞开心扉，说出 自己不愿意和其他同学合作的原因，然后具体情况具体分析。如果是因为合作活动没有趣味性、启发性、多样化和灵活性，那么我会反思 整堂课的教学设计，是否真正地考虑到了学情，设置是否符合学生的心理特点， 是否充分调动了他们的积极性，从而改变自身的教学策略，努力让他们在愉快的 情感体验中，不知不觉地学习，从而提高学习兴趣和效果。如果是因为小明的性格内向，不喜欢与其他同学接触，那么我会在平时的多 关心小明，努力成为他的知心朋友，帮助他了解造成
9、这个性格背后的深层原因。 无论是因为家庭原因，还是和同学之间关系相处不融洽造成的，我都会帮他她建 立自信，必要的话我会通过家访、班会的形式争取家校以及班集体的合力教育， 让小明感受到来自父母、老师和同学的爱，增强他她的集体意识，与班级其他同 学建立起情感连接。在日后的工作中，我也会时刻关注班上每个学生的状态，经常以聊天的方式 找他们谈话，了解他们的思想状态，尤其要针对性格内向甚至孤僻的学生予以更 多的关注。5. 【自我认知类】有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【参考答案】开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设，提高广大教职工的工作积极性; 对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。遇到有
10、2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，旦这也是对自己能力的一 次审核。我会本着积极的态度参加评选,客观全面的展现自己平日里的工作成绩。在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中，我一直秉 承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平。在过去的教师生 涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，课前认真备课，课堂中采用新课改倡导的新 型教学观，课后及时自我总结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生及同 事之间建立良好、融洽的关系。所以，我相信自己有实力参加优秀教师评选。“教师的成长=经验+反思”，通过这次评选,我会对过去的自己及时多方 面的总结和提升。荣誉只能说明过去，不论有没有评
11、选上，我都会继续高标准来 要求自己，始终以学习者的心态在在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习， 提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心、耐心和责任心的好老师。6. 【教育教学类】任的你该怎么办？【答题参考】小明在数学课上看课外书，数学老师发现后直接当场撕掉了小明的书。作为 班主任的我了解到这一事件，我会分别单独找学生和老师进行沟通了解，妥善处 理该事件。首先，课下我会单独找小明了解情况，告诉他课外书可以看，但是应该利用 课余时间进行阅读，在数学课上看课外书不仅是对老师的不尊重，也是对自己的 放任，没有树立好一个正确的学习态度。之后，我会引导小明明确学习对自己的重要性，要学会合理利用时间，认
12、真 上好每一堂课，并引导小明向数学老师道歉。同时，因为这一事件的发生可能会 引起其他同学效仿，我会在班会或者集体活动中告诉学生合理安排自己的课余时 间，明白什么时间做什么事，端正学习态度，懂得尊重老师并养成一个良好的学 习习惯。接着，我也会向数学老师表示歉意，并表示之后我会积极进行管理。最后，对于这一事件的发生，我会进行自我反思，学生在其他课上出现看课 外书的现象说明班集体纪律散漫，说明我在管理班级上需要更进一步的改善。我相信，在今后的教育教学过程中，我会进一步加强班级管理，营造良好的 课堂氛围和师生关系。7. 【综合分析类】没有教不好的学生，只有教不好的老师，你怎么看？【答题参考】对于这个观
13、点，我是持肯定态度的。这句话出自著名教育家陈鹤琴先生。其 内在意思也就是，要注意在教育教学过程中因材施教，根据每个学生的特质来有 针对性地教学。这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于 这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诉我们每一位从事教育 行业的工作者：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢 依靠的是老师的教育、教师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学 生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没
14、有认识到这一点，当 学生出现问题时，没有从自身查找不足,也没有从根源上帮助学生找到问题所在， 而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很 多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让 学生产生了自卑心理。因此，作为教育工作者，必须要充分认识到，方面，这里的“好”不仅指学 生的考试成绩，一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知 识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是优秀的人才，教育应 该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面，教师要谨记自身 的使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循
15、人才成长的科学规 律，用系统发展的眼光培养学生，注重因此施教，要鼓励“人尽其才，帮助学生 树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。8. 【综合分析类】一个老师说要不断学习才能越教越轻松，对此你怎么看？【答题参考】由于时代的要求教师必须不断完善自己的专业素养调整自己的知识结构， 理解学校和周围世界出现的新现象，作为学生学习的引导者，教师要不断学习， 提升自己。这是由教师的职业特点所决定的。首先，教师这一职业特点要求教师要不断学习，汲取新的教育理念，不断变 化，不断创新，以此才能成为名副其实的知识和文化的化身，从而让教学更加游 刃有余。于教师而言，提升与完善自身修养的重要途径就是学习，提高
16、教师发展 动力的途径也是学习。其次，当今教育的发展，呼吁专家型教师,这就要求教师走专业化发展之路。 为此，教师就要自觉充实专业知识，从而求取专业发展并献身教育。而专业教师要具有丰富的基础知识、专深的学科知识和先进的教育知识，为此，教师就要不 断学习，终身学习。总之，教师必须抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外 老师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己，才 能使自己专业得以发展，进而使得教学更容易。9. 【人际沟通类】优生不愿意和其他同学分享知识，你作为老师该怎么该怎么办？【参考答案】良好的同伴互助关系，对于学生们的健康发展是非常重要的，面对上述问题 我会采取如下做法：第一，我会私下和优
