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1、 托班春天来了教案活动目标 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参加户外活动,感受大自然的漂亮与丰富。 活动预备 1、春天图片 2、户外活动场地。 活动过程 一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的许多东西都发生了变化, 今日我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。 1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么? 2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
2、 3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢? 幼儿自由答复。 三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。 教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳, 摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、教师:今日我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的? 2、师幼共小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节,无论
3、是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观看的方法,这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观看,培育了幼儿细致的品质。 托班春天来了教案2 活动目标 认知目标:理解故事内容,知道春天的一些季节特征。 情感目标:体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。 力量目标:感知故事中电话号码的排列挨次,初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 阅历预备:知道春天的特征。 物质预备:课件、
4、动物头饰、数字卡片。 活动过程: 1、谈话:春天来了,我们上午一起找过了春天。孩子们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 2、教师边操作课件边叙述第一遍故事。 师:孩子们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。 3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言: 好听的”故事观赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。 第一段: (1)睡了一个冬季的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)小胖熊要把这个好消息
5、打电话告知好朋友小松鼠。(电话号码是12345) (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪溶化了,快出来玩嬉戏吧!) 其次段: (1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告知小白兔,于是就给小白兔打电话。 (2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 嬉戏: 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最终找到小动物自己的家。” (2)教师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松
6、鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 (3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天风光的语言。最终,师生变成一辆小火车开出活动室完毕。 托班春天来了教案3 活动目标: 1、知道春天来了,自然界中的万物会发生变化。 2、初步学习演唱歌曲春天来了,并能跟随音乐内容自由律动、做动作。 3、引导幼儿感受春天的美妙,萌发对春天的宠爱之情。 活动预备: 1、 自制挂图(依据歌词内容设计)。 2、 钢琴伴奏。 活动过程: 1、谈话导入活动,引导幼儿思索 (1)师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天) 你们是怎么知道春天来了呢? (2)鼓舞幼儿大胆叙述,教师适时引导。 (3)教师小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开
7、放,冬眠的动物都醒来了。 幼儿活动:自由大胆的表达自己的想法。 设计意图:通过谈话这种轻松的方式,拉近教师和幼儿之间的关系,让幼儿能更轻松更开心的思索问题,有利于他们表达自己的看法;同时,引导幼儿提取记忆中春天的样子,为接下来记忆歌词做铺垫。 2、出示挂图,示范演唱歌曲春天来了并学习歌词。 (1)教师演唱歌曲,请幼儿留意倾听歌词。 师:你们听到歌词里都唱了什么? (2)教师帮忙幼儿补充、重述歌词。 (3)引导幼儿通过观看画面内容,梳理画面内容的同时能与歌词联系,便利幼儿记忆。 幼儿活动:幼儿倾听教师演唱,初步记忆歌词;能尽量把歌词记忆完整;学会把画面与歌词联系起来记忆。 设计意图:教师先清唱一
8、遍,速度要慢,是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象,所以利用挂图,让幼儿能依据画面记忆歌词,加深印象。 3、完整学习歌曲春天来了。 (1)教师不跟随伴奏清唱,唱歌速度要放慢,咬字要清楚,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮忙幼儿记忆。 (2)教师通过指画面引导幼儿说出歌词,并运用多种形式,如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词,反复练习并能自然地配上相应的动作。 (3)教师运用集体演唱、小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式反复练习歌曲,知道唱完后保持花的造型。 (4)幼儿能协作动作完整演唱歌曲。 幼儿活动:幼儿完整学习歌曲,在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。 设计意图:教师通过多种形式帮忙幼儿记忆歌曲,加深幼儿对音乐的感受,能够完整的唱出歌曲。 活动延长: 区域活动中,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,根据乐句表演。