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1、 拼音 知识点:准确拼读音节;区分不同语境下的读音。 练习形式参考: 1.我能把自己平时读错过的拼音写下来。 2.我能把缺了的声母或韵母补上。 _ f_ d_ 颜色 凡是 钓鱼 _ f_ d_ 社会 磨坊 到处 3.朗读后,我发现带点字的读音 放假 假如 假期 假日 _ _ 风筝 玻璃 爸爸 晃荡 _ _ 基本 养鸡 机器 饥饿 _ _ 4我能读拼音,写字词。 识字 知识点:熟记生字;能灵活运用方法辨析字形;能用生字组词;知道同一字在不同的语境有不同的意思;熟练地查字典。 练习形式参考: 1.同学互相听写。 2.我能把平时容易写错的字整理出来。 3.我能说说自己掌握了哪些识字方法。 4.我能灵
2、活运用方法,记住下面的字。 惜 秦 爽 湿 5我发现下面的字 推 插 持 抢 _ _ 栏 湖 坪 狮 _ _ 6我能比一比,再组词。 扑( ) 仆( ) 7画出并改正下面词语中的错别字。 奔流不西 木不转睛 ( ) ( ) 8我知道下面句子中带点字的意思。(说方法,再训练) 海水有深有浅。 夜深了,老师还在工作。 9熟练地查字典。 词语 知识点: 理解:掌握理解词语的方法; 积累:四字词语,叠词,描写颜色的词语,描写神态、心理、动作的词语,描写“看”的词语等; 运用:词语的搭配,用词语说写话,近义词的辨析填空,在句子中感受、初步体会用词的准确、生动、丰富。 练习形式参考: 1我能照样子,写词语
3、,写句子。 来往 来来往往 星期天,街上的行人来来往往,热闹极了。 _ _ _ 研究 研究研究 _ _ _ _ 说笑 又说又笑 _ _ _ _ 2我能把下面的词语归类。并能再写几个。 注视 拥抱 火红 大惊失色 描写神态的:_ _ _ 描写动作的:_ _ _ 描写“看”的:_ _ _ 描写颜色的:_ _ _ 3我能把“的”、“地”、“得”准确地填在括号里。 认真( )看书 精彩( )表演 跑( )飞快 4我能照样子在括号里填上恰当的词。 一(把)扇子 一( )马路 一( )桌子 我能把下面的四字词语补充完整。 ( )( )并论 五( )十( ) 6我会连线。 回答 发言 学习 知识 积极 问题
4、 7在不改变句意的情况下,我能其他词语替换带点词。 今天的天气非常好。( ) 句子 知识点:掌握理解句子的方法;积累句子;把句子写具体;典型句式的仿写。 练习形式参考: 1我能联系句子的意思,画出句中的关键词。 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜,一只蜜蜂通常要飞行十几万公里。 2我能通过想象,理解句子的意思。 小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 3我要拿出一个句子与同学们共同欣赏。(我知道句子美在什么地方) 4我能把句子写得更加具体。 清晨,树上的小鸟在叫着。 清晨,树上的小鸟在开心地叫着。 5.我能把句子写得更加生动、形象。 例1:清晨,树上的小鸟在叫着。 清晨,树上的小鸟在
5、开心地唱着歌。 例2:马路两旁的大树挺立着。 马路两旁的大树像卫兵一样挺立着。 6我能积累课内外的名言警句。 _,天才在于积累。(列宁) 每次取得好成绩,我都不会骄傲,因为我常用“百尺竿头,_。”这个成语鼓励自己。 7照样子,完成句子练习。 例:田野像金色的海洋。 _(用“像”造一个打比方句) 标点符号 知识点:掌握逗号、句号的不同用法,掌握冒号、引号的一般用法。 阅读 知识点: 课内阅读:知道一些文学常识(名家的作品,课文中的名人名言);古诗的理解与积累;背诵、默写指定的内容。 课外阅读:多阅读;学会阅读;提高几种阅读能力:阅读理解,阅读质疑,阅读想象,阅读评价。 练习形式参考: 1.文学常识的考查。 2.根据意思写出诗句。 积累相同题材的课外古诗。 3.阅读理解的训练 联系上下文理解词语的意思。(选择) 联系上下文理解句子的意思。(选择) 根据内容画出有关的句子。 理解文段的主要内容。 5.阅读质疑的训练 根据重点词质疑 根据重点句质疑 根据题目质疑 6.阅读想象的训练 想象人物的对话,神情、动作、内心活动 7.阅读评价的训练 根据自己的理解评价人物,评价事件。 习作 知识点:能写下见闻、感受和想象。 听力 知识点:听记词语,听懂一段话。