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1、幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐活动教案1 大班音乐活动教案火车进站含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿加强对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的自信心，通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏，培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动目的：通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的自信心。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：火车带我去远方课件、火
2、车波尔卡欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动：开火车。二、师生问好。三、新课教学一1、小朋友，听，这是什么声音？出示2、听，快乐的火车就要出发了。音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小朋友：他说：小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？小朋友，谁来帮小火车起名字呢？5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他快乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？二1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方
3、。第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。课件展示3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。三1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到。课件展示四、
4、老师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。放音乐火车波尔卡效果教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运
5、车。幼儿园大班音乐活动教案2 活动目的： 1、熟悉挪威舞曲曲调,初步感知乐曲的ABA构造。2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。3、在游戏活动中，有一定的自控才能，并以此表达对音乐的感受和理解。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰假设干。活动过程： 一、幼儿伴随音乐鸭子走路进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、老师讲述故事：师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的
6、鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。四、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA构造。1欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。2欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的
7、动作。3欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA构造。六、完好欣赏音乐。师：如今请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。七、完毕活动：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。幼儿随音乐，模拟鸭子走路走出教室。幼儿园大班音乐活动教案3 内容与要求：1、欣赏并感受歌曲鱼儿的梦优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。3、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的
8、表现才能。材料准备：ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦活动设计：一、音乐游戏：小鱼游；二、情景导入，引起兴趣：老师弹奏歌曲，幼儿欣赏。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？那么小鱼到底在干什么呢？欣赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱三、欣赏并理解歌曲：1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。ppt1小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。ppt2天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？3、理解：呣呣风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀渐渐吹。ppt3风儿唱了一首什么歌？老师哼唱，引
9、导幼儿一同哼唱。为什么风儿要轻轻吹、渐渐吹？请你来学着风儿轻轻吹、渐渐吹，哄小鱼入睡。4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。ppt4在梦里，小鱼好似梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。背景音乐，老师与幼儿互动5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做鱼儿的梦。6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱。四、演唱歌曲：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。钢琴伴奏重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。五、表演歌曲：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。活动反思：这个活动以游戏网小鱼导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩
10、累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与别人合作的幸福体验。小百科：梦，有梦想、希望、美妙、幸福的意思。幼儿园大班音乐活动教案4 活动目的：1仔细观察图谱，学习秧歌的根本步伐和简单动作。2知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。3乐意主动参与学习和表演活动
11、，体验舞蹈的乐趣。活动准备：1秧歌舞录像、音乐资料。2秧歌道具手巾花、绸带等。3秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程：一看图片，激发幼儿兴趣。1展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。老师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？2幼儿自由欣赏图片，模拟动作。老师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。二欣赏秧歌舞，理解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。1老师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。老师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？2欣赏秧歌舞录像，感受浓郁的民族风情。老师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？三学习秧歌舞1回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动
12、作。老师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。2理解十字步是秧歌舞最根本的步伐，结合图谱练习。老师：学习秧歌舞有一个秘诀，神秘地告诉幼儿那就是十字步。3幼儿选择动作的分解图谱，自由模拟跳秧歌舞。老师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。4对于才能差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模拟。老师：假如你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。四自由表演秧歌舞1引导幼儿大胆在集体面前表现。老师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和一下？2请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。老师：还有
13、谁也学会了这个动作？你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。3配合道具，集体表演秧歌舞。老师：秧歌舞会开场啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！活动延伸：游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，模拟。家园活动：利用络视频资，让孩子理解更多的民族风情。幼儿园大班音乐活动教案5 活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热
14、烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过三个小和尚的故事，理解挑水、抬水等动作。3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。一师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。二启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。三老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。一欣赏A段音乐，感受乐曲构造。1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生
15、气的动作和表情。3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。4.幼儿听A段音乐，完好地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝A1、A2、A3等动作。二老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作B段音乐。三老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现A段音乐。三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演一幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。二幼儿集体创编结尾造型并进展表演。三老师采取退出的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。四、启发幼儿考虑老师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？懂得只有团结起来才能将事
