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1、高中政治教研组教学设计5篇进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。接下来是关于高中政治教研组教学设计的文章，希望能帮助到大家!高中政治教研组教学设计1一、教材分析p 本节课是人教版高中政治必修二政治生活第二课第四框题的教学内容。监视权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监视权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学_监视权利的详细内容，进展民主监视的渠道、意义，使学生正确行使监视权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民效劳的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作
2、用。二、学情分析p 本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习根底，学生思维活泼、理解才能较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中开展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监视，共同守望公共家园。三、教学目的：1、知识目的理解公民监视权的内容;明确公民行使民主监视权利的途径和方式;理解公民行使监视权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监视权利。2、才能目的能结合自身生活经历，对民主监视的途径和方式进展归纳;对进展民主监视的行为能进展正确的分析p ，作出正确的选择;注重联络生活实际，进步参与政治
3、生活的才能。3、情感、态度与价值观体会民主监视的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。四、教学重难点1、教学重点：公民行使民主监视权利的方式、行使民主监视权利的意义2、教学难点：正确行使民主监视的权利五、教法学法1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法高中政治教研组教学设计2一、教学目的1.知识目的(1)识记货币的本质和根本职能，价格、纸币、常用的信誉工具、外汇和汇率的含义。(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。(3)初步运用所学知识，联络现实生活中人们对货币的看法，说明应当
4、如何正确对待金钱。(4)运用初步掌握的信誉工具的知识，联络实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用。2.才能目的(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳才能。(2)通过从详细生活现象分析p 货币的本质和职能，培养学生抽象概括的才能。(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析p ，培养学生透过现象看本质，运用根本原理分析p 现实问题的才能。3.情感、态度与价值观目的通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性对待金钱的力量，树立正确的金钱观。二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：34课时知识构造：三、教学重点难点教
5、学重点：货币的本质及其根本职能;纸币。教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。四、教学设计情景导入学生活动教学内容设计意图高中政治教研组教学设计3一、学习目的知识目的：1.识记民族区域自治是我国的根本_，也是我国一项根本政治制度。2.明确民族区域自治制度的含义，理解自治机关和自治权。3.理解民族区域自治适宜我国国情，具有显著优越性。才能目的：1.我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适宜我国国情。尝试用历史的、辨证的目光观察、评价问题，进步自己的比较、鉴别才能。2.学着利用已有历史、地理知识，深化学习本课。培养擅长将不同学科知识综合起来，不断进步综合运用知识的才能。情感、态度价
6、值观目的：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。二、重点难点民族区域自治制度三、预习提纲第二框民族区域自治制度：适宜国情的根本政治制度1.回忆我国民族区域自治的法制化进程2.符合国情的民族区域自治制度(1)民族区域自治制度的含义(2)实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择3.民族区域自治制度的优越性(1)有利于维护国家统一和平安(2)有利于保障少数民族人民当家作主的权利(3)有利于开展我国社会_(4)有利于促进我国社会现代化建立事业蓬勃开展四根底知识梳理(一)回忆我国民族区域自治的法制化进程阅读教材77页，考虑_区确立的法律和理论根据是什么?并分析p 探究
7、与共享问题：1.你理解什么是民族区域自治制度吗?2.法律赋予了_地方哪些自治权3.我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势表达在哪些方面?(二)符合国情的民族区域自治制度阅读教材77到78内容，联络有关历史知识和现实实例，考虑我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?1.含义：2._地方的设置与自治机关(1)自治层次：_地方的三个级别是(2)自治机关:3.民族区域自治制度的核心内容：含义宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权阅读教材第78页图表，看看自治机关有哪些自治权?并考虑课本上所提出的探究题目其范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：4.实行民族区域自治的必然性(
8、三)民族区域自治制度显著的优越性阅读教材第79-80页内容，考虑讨论民族区域自治制度的优越性表如今哪里?高中政治教研组教学设计4教学目的：1.知识目的：文化继承与文化开展的关系、文化传承的含义、文化开展的影响因素。2.才能目的：通过文化继承和文化开展关系的探究，进步学生分析p 和归纳才能。3.情感态度价值观目的：在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。教学重难点：文化继承与开展的关系、教育对文化开展的作用教学过程：新课导入：根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢?“取其精华，去其糟粕”。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬
9、，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到开展。那么传统文化是怎么在承继的过程中得到开展呢?过渡让我们看一个例子：P43，考虑：在我们身边，你如何运用“实事求是”呢?一、同一过程的两个方面文化的继承与开展是同一过程的两个方面。看P44,对我国古代的教育思想的两种看法，谈谈你们如何对待这两种观点的?分析p ：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与开展有机地结合起来。那么，文化继承与文化开展是什么关系呢?我们应怎样对待两者的关系呢?1.文化继承与文化开展的关系继承是开展的必要前提，开展是继承的必然要求，文化的继承和开展，是同一过程的两个方面。一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该
10、民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的开展和复兴，就不能无视这些珍贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否那么文化开展就是无之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的开展，为了效劳于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，开展文化。2.正确处理继承与开展的关系要批判地继承传统文化。要“推陈出新，革故鼎新”。面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否认，也不能全面回归。如“孝道文化”，因此，要把握
11、好文化继承和开展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会建立的理论中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。但是，在文化的开展过程中，存在着诸多影响文化开展的因素。接下来我们就来看一下影响文化开展的重要因素。二、影响文化开展的重要因素假设要实现文化的开展，就必须重视影响其开展的因素。影响文化开展的因素有很多很多，恐怕我们用一两本书都难以详细归纳，这里我们只能以最为重要的几方面来认识。1.社会制度的更替文化是由一定经济和政治所决定，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会消费力和消费关系矛盾运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会
12、力量的出现必然要求为之效劳的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化力量的斗争，就有力促进了文化的进步。比方说历每次制度更替都会带来文化大的开展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级_时期的启蒙运动等都是明显的例证。2.科学技术的进步科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经济的开展，而且还推动了整体文化的开展。自古以来，科学技术中的每一项重大发现和创造，都推动了人类社会经济、文化的开展。例如，造纸术的创造，引起了书写材料的一次_，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。分析p ：现代信息技术的运用对于文化的推动作用(超越时空限制、无限共享)3.思想运动的推动思想运动往
13、往成为社会变革的先导，对文化的开展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中互相激荡，催生着社会变革，也促进了文化的开展。探究：诸子百家，学术争鸣。4.教育对文化传承的作用下面我们来看P47这幅有关教育变革的图片，考虑：在“由私塾到课堂教学再到网络学习”的过程中，教育方式的不断变革对文化开展产生了哪些影响，起到了什么作用。(引导学生说明教育方式的变革对文化开展的影响，并总结)私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大进步了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手
14、段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与开展。由此我们可以看出：教育方式的不断变革对文化开展也起了重要的影响。那么，教育方式的变革对文化开展起了哪些作用呢?我们可以根据课堂教学这种与我们最近的教育方式来理解。首先，教育活动是人类所特有的一种能动性活动，对文化传承起着重要的作用。它通过自身的选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。其次，教育使用“传道、授业、解惑”方式，把文化传递给受教育者，是人类世代的优秀文化得以传承。最后，教育是以浓缩的形式重演了人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化
15、创造。课堂小结：本节课我们学习了“文化在继承中开展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和开展是同一个过程的两个方面。只有正确处理两者的关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大。但在文化开展的过程中存在着各种影响因素，其中，社会制度的更替是影响文化开展的根本因素，科学技术的进步是文化开展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化开展产生重要的影响。本节课的重点是文化继承和文化开展的关系，教育方式的不断变革对文化开展的影响作用。高中政治教研组教学设计5教学目的：这是经济学常识的第一个知识点，通过教学激发学生对经济学常识的兴趣，特别是培养学生在生活中关注经济现象的兴趣。引导学生掌握商品和商品经济的概念从而更好的理解社会商品经济，为以后的学习打好根底。教学要求：识记商品和商品经济的概念。可以准确的识别判断商品和非商品。理解并可以单独讲述商品产生的过程。教学方法讲授法教学重难点重点商品的概念难点商品的产生教学过程同学们，大家好。上节课我们一起学习了前言部分的内容，我们理解了经济就是在一定的
