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1、在语言活动延伸活动中进行艺术活动教学时运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的动画情景，逐一出现，在这种有趣的教学情境中，幼儿的注意集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看到的告诉大家。活动中有声有色，情景交融，个个投入，幼儿充分感受到了故事中所表现的情境。妈妈摘的葡萄是一本经典的绘本故事，妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。细细品读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼前，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦
2、无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。对于大班孩子来说，他们可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使性子，我通过绘本妈妈摘的葡萄这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的爱心。在教学活动中运用多媒体课件效果非诚好，孩子们通过活动目标：1、引导幼儿根据图片中的线索大胆猜测故事情节的发展。2、观察图片中的角色，理解故事角色的情感。3、讨论故事中葡萄的来历，感受母爱的伟大。活动准备：多媒体课件重点: 根据图片中的线索大胆猜测故事情节的发展难点: 能通过故事感受到妈妈对孩子的无私的爱一、兴趣导入师：谁都知道天底下最爱孩子的人是妈妈了，小朋友
3、，你们的妈妈是怎么爱你们的？幼：妈妈每次去超市都给我买好吃的；妈妈给我买了很多新衣服师：听说啊，有一位狐狸妈妈是这个世界上最伟大的妈妈呢，你们想不想知道是怎么回事啊？我们一起来听个故事吧（环节分析：本环节与幼儿的生活经验联系起来，让幼儿讲述了妈妈对自己的爱，与本次活动的主题是一致的，与故事的学习连接地也很自然，而且这一部分与结束部分也是首尾呼应的，孩子们从最初自己对“母爱”的浅显的理解到最后学习这个绘本以后，对“母爱”深入、透彻的理解，它在这个活动中起到了非常重要的作用。）二、学习故事内容，感受妈妈的爱1、教师出示ppt第1页第3页师：小朋友，在家里你肚子饿的时候一般是谁来帮助你的？是怎么帮助
4、你的？ 幼：是我妈妈烧给我吃的；是我爷爷去超市没给我吃的；我会自己先拿点零食来吃师：看看故事里，是谁来帮助小狐狸的？幼：狐狸妈妈师：狐狸妈妈的表情是什么样的？幼：笑眯眯的；很高兴的师：它可能是在说些什么？幼：宝宝不要哭了，我去找吃的给你师：妈妈是用什么语气说的？幼：温柔的。请幼儿用温柔的语气来说一说小结：当我们遇到困难的时候，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。环节分析：这个环节是对故事的第一部分的学习，孩子们能仔细地观察图片，并关注到狐狸妈妈的表情与语气，猜测故事情节的发展，这一部分开展地很顺利，达到了老师预期所要的效果。但是，对于大班下学期的幼儿来说，老师的提问有些琐碎，教师可以将一些小的问题去掉，或者是合并成一个大的问题，相信幼儿。
