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1、 高二数学怎样提高听课效率 1、（课前预习）能提高听课的针对性预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进展补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高思维力量，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培育自己的自学力量。 2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质预备和精神预备，以使得上课时不至于消失书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于剧烈的（体育运动）或看小书、下棋、打牌、剧烈争辩等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能安静下来。 其次就是听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
2、耳到：就是用心听讲，听教师如何讲课，如何分析，如何归纳（总结），另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示试验的动作，生动而深刻的承受教师所要表达的思想。 心到：就是专心思索，跟上教师的数学思路，分析教师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在教师的指导下，主动回答下列问题或参与争论。 手到：就是在听、看、想、说的根底上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有（创新思维）的见解。 若能做到上述五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 3、特殊留意教师讲课的开头和结尾。 教师讲
3、课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的根底上把握本节学问方法的纲要。 4、要仔细把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。 高二数学期末复习建议 1、高二数学期末考试首先是对高二数学学习的检测，所以先要保证自己的根底学问没有问题，那么就需要高二学生在进展高二数学期末复习的时候要着重书上的重要学问点，在做题的时候肯定要知道自己运用的什么学问点，如有不会准时解决。 2、高二数学期末考试中根底题为主要，所以在进展练习的时候要
4、对典型题的解题步骤和易错要点留意。比方利用导数求函数单调性的步骤，数学归纳法的根本思路和步骤，排列组合中的分类争论、排解法问题，用二项式定理求绽开式中某项系数问题，听从典型分布的离散型随机变量问题。肯定要细心，保证自己会的不丢分。 3、高二数学期末复习的时候就要学会掌控时间，数学对于有些人来说做题是很费时间的，所以肯定要勤加练习，别造成考试的时候题会做，但是没有时间做，这样就很难过了。 4、学习不能是死学，肯定要活学活用，一个题目会了就要保证相类似的题型就差不多没问题。 5、考试中也会有难题消失，这就考察学生的力量了，所以在高二数学期末复习中还要做一些难题，以保证考试的时候没有思路。 高二数学
5、的（反思）解题法 1、反思解题本身是否正确 由于在解题的过程中，可能会消失这样或那样的错误，因此在解完一道题后就很有必要进展审查自己的解题是否混淆了概念，是否无视了隐含条件，是否特别代替一般，是否无视特例，规律上是否有问题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无误，这是解题后最根本的要求,真正认实到解题后思索的重要性。 2、反思有无（其它）解题方法 对于同一道题，从不同的角度去分析讨论，可能会得到不同的启发，从而引出多种不同的解法，固然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的观看侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，进展学生的（发散思维）力量。 3、反思结论或
6、性质在解题中的作用 有些题目本身可能很简洁，但是它的结论或做完这道题目本身用到的性质却有广泛的应用，假如仅仅满意于解答题目的本身，而无视对结论或性质应用的思索、探究，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉一个西瓜“。一道题中本身必定包含了详细的数学学问和方法,你要通过这道题把此题所蕴涵的学问和方法提炼出来,总结归纳.像函数,讨论的不外乎是定义域,值域,单调性,最值等.每做一个题就可以把这些东西复习一下,这样才能对的起你做的题. 4、反思题目能否变换引申 转变题目的条件，会导出什么新结论;保存题目的条件结论能否进一步加强;条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富有制造性的全方位思索，经常是发觉新学问、熟悉新学问的突破口。 5、反思解决问题的思维方法能否迁移 解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然发觉：这种解决问题的思维模式竟然表达了一训重要的数学思想方法，它对于解决一类问题大有帮忙。这样，有利于深化对数学学问和方法的熟悉，真正领悟到数学的思想和学问的构造，促进其制造性思维力量的进展，从而充分发挥自己的智能和潜能。
