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1、习 作二十年后回故乡教学设计高碑小学：蔡光英一、教材分析二十年后回故乡是人教版小学语文五年级上册第二单元的习作训练，是本单元 “月是故乡明”这一主题学习的延续学生通过品读泊船瓜洲、秋思、长相思三首古诗词和课文梅花魂、桂花雨、小桥流水人家，体会到了作者款款的思乡情，领悟到了作者用人、事、景、物来表达情感的写法，同时也积累了表达思乡之情的语言在此基础上进行这次习作训练，目的是培养学生热爱家乡的感情，因为美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注除此之外，还让学生练习把体会的感情与领悟的写法，语言积累与语言实践有机结合起来，以实现教学效果的最优化二、教学理念想象家乡二十年后的变化绝非易事，对于小学生来说，
2、世事变化，岁月沧桑，并不容易体会，他们的想象可能显得稚嫩，情感可能显得肤浅因此，本次习作教学设计的理念是：以学生的角度出发，以观察现实生活为基础，以情感去点燃学生的生活激情，以变化去激活学生的想象，以精当的点拨教给学生表达的方法。三、教学目标知识与技能：引导学生如何想象二十年后回故乡的情景，学会用人、事、景、物来表达对家乡的热爱、怀念之情。过程与方法：通过口语交际，创设情境等方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求和写作方法情感态度价值观：鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和创造力；培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡变化，以自已美好的心愿抒发对家乡的热爱之情。四、教学重难点1
3、、引导学生充分展开想象。、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自已的习作中。五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情地抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有的同学立志要努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变得更美好。那今天就让我们先来大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 二、明确要求，指导选材1.本次习作有什么要求？ （1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，（2）可以写与亲人或同学见面的情景，（3）也可以写你想写的其他内容。（2）.确定自己要写哪一个：想一想，你对哪
4、一个内容最感兴趣，你就写哪一个。（3）.引导学生独立想象写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么时光转逝，二十年，无论是社会、家庭以及个人都会发生很大的变化，而这些变化很多是情理之中，而更多的是你意料之外。可是，你们还没有二十年的人生经历，但你们已经从父母和其他长辈那里了解过他们二十年中的变化 。 2、交流：生说，师生一起总结：师边板书：分为两方面，即，环境变化与人的变化。（住的：平房到套房到小别墅等；用的：自行车到摩托车到小轿车，家用电器，通讯工具，电视电脑电话；吃的：各色小吃，吃的花样多，南北饮食的融合；穿的；人的精神面貌。）（环境：公园，商店，广场，学校，医院，街道；科技；文
5、化生活）三、创设情景，教给方法，想象“变化”那么，再过二十年，我们的家乡会发生哪些变化呢？也可以这样想，你希望哪些地方二十年后家乡会是什么样的？（学生交流） 1、环境变化：指导想象的方法：剪辑法（以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）预测法（以现有的科技水平，预测二十年后的发展）以塘溪两岸为例：现在的塘溪两岸给你什么感觉？怎么形容？二十年后会是什么样的？提示：从水的样子、河岸的栏杆、岸边的植物、岸边的建筑、岸边的娱乐情形，夜景等方面说。也包括行道树、路灯、路面、交叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的变化。从自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，
6、如果一路上都有树阴则遮该多好。从自己熟悉的地方写起，比如，自己生活的小区希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；从自己熟悉的方面写起，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进。师：除了环境变美了，家乡的人们会发生哪些变化呢？2、人的变化提示：可以从自己与亲人、同学以及儿时小伙伴等见面，发现他们的变化。比如：人的性格、外貌、言行、着装、职业、生活情况等。你在久别重逢后会有什么感慨。3、交流。（通过“追问”“补充”的形式，让学生围绕情节想具体，使自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。）4、师小结：注意想象要合理，不能不着边际地空想
7、与幻想，看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。想象不但要新奇还要合理。三、 写法指导： 四、开启心路，指导写法1.怎么写?（1）写好本次作文要点是什么呢？写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。（2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？(比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观总之是要大胆想象，不拘形式。)2.该怎
8、样开始呢?（1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。（2）如何设计自己的形象呢？二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”。你可以把自己想象成一位博士，一位专家3.方法提示：（1） “二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？可以以下三个方面来张开想象翅膀想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）想象儿时的小伙伴会是怎样
9、的。（同学、邻居、朋友、亲戚）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）（2）从哪里切入，才能想象具体呢？ “二十年后回故乡”， “回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要（家乡名称）来开办电脑公司。”“我已经是一个画家了，我这次回（家乡名称）举行个人画展。”你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到南昌来开办电脑公司。”“我
10、已经是一个画家了，我这次回南昌举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校小学，可能是广场、大桥、小吃等等。想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？学生拟提纲 （课件） 如：回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了。忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男了啊？”一个
11、身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。 接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher。 ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。突然，我想起了老师，问：“老师呢？”“在那里。”啊，我没有看错吧，怎么老师一点没有变化？见我有疑问，老师笑着说：“这多亏了小雪，她研究了一种延缓衰老的补品，我吃了后，就这样了。”我听了才恍然大悟。同学们和老师在一起有说有笑，开心极了。老师：在动笔之前，你还应该具体地想一
12、想作者想象的是什么景物，有什么特点，用了什么方法来具体描述的。例子一：想象家乡的学校吃过饭后想去看看母校了。我走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。例子二：想象家
13、乡的房屋 二十年后的家乡都是许多漂亮别墅，每座别墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成，坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅里的一切物品都装有一个感应器，感应器是通过每个人的思维来运行的，楼梯运行时就会变成一架电梯。别墅里的中央地方有一个按钮，只要手指按一下，就能把一整座别墅变成一个胶囊那么小，能把它放进口袋里，方便随身带。门是用一种特殊的材料制造而成，只要说出地方的名称就能马上送你去到那儿。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美丽风景，而且还能隔离噪音，既方便又实用。（3）有哪些开头的好方法呢？读一读下面的开头，你一定会有启发的。 A岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七
14、年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车。B离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看房县是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。C弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天，刚完成了一项工作任务后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。（4）有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的结尾，你一定会有收获
15、的。A啊，二十年后的故乡真是太美了。B两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡。C家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”*，我的家乡，我会想你的。D我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来四、激情写作，表述“变化”。要求：1、学生分组写片段：A组重点写人的变化，B组重点写环境的变化2、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。2.交流 我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？（课件出示）（1）泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡. (借景抒情)（2）秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。(借事抒发感情)（3）长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。 ( 融写景叙事为一体)3.思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物
