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1、打造和谐校园,提升办学品位 黄石市阳新县 明瑞海有人把21世纪称为激烈的未知世纪，也就是通过现代化教育、经济与管理手段学会生存、学会共存、促进和谐发展的知识世纪。作为理想社会的雏形，我们学校却曾一度人心涣散、派系林立、矛盾重重，关系十分复杂，工作十分困难，教育质量和社会信誉跌入低谷。因此，努力理顺各种关系，形成一种和谐、进取的团队精神，打造一个宽松、和谐、健康、向上的校园环境，就显得非常重要，非常紧迫。一、形成共识，以目标引人痛定思痛。我们学校发生内耗的原因一是权力之争，二是用人分歧，三是私欲作怪，四是竞争冲突，五是求全责备，六是性格缺陷。如此种种，致使班子涣散，工作消极，摩擦系数增大，系统运
2、作紊乱，没有凝聚力，缺乏战斗力。前车之鉴，后事之师。我们深刻认识到，要解决这种局面，首先必须在思想上形成共识。思想认识上保持一致是维护学校团结、步调一致，形成战斗力的基础。周恩来同志曾说过：“团结就是在共同点上把矛盾的各方统一起来。”我校教职工相对较多，他们的政策水平、业务能力、实践经验、工作任务及价值取向各不相同，对同一问题、同一事物往往会产生不同甚至互相对立的看法和态度。但可喜的是，对我提出“重振排中，再铸辉煌”这一目标的认识，排中人是空前一致的。“重振排中，再铸辉煌”就是排中人的共同奋斗目标。在打造和谐校园的过程中，无论是对各关系的协调，还是人际关系的调解，矛盾冲突的解决，都要服从这一目
3、标，都要以这一目标为统帅去处理学校中人际关系的各个具体问题，从而为构建和谐校园奠定坚定的思想基础。在这一共同目标的指引下，我们尽量发挥个人的长处，实现优势互补，推动工作上台阶。与此同时，针对学校有些人目光短浅，心胸狭窄，相互猜疑，拨弄是非，揽功推过，落井下石，不讲奉献，只求利益等实际情况。我亲自倡导的“十多十少”师德师风建设活动，已取得初步成效，在校内产生强烈的共鸣。“十多十少”是：少一点邪气，多一点正气；少一点责备，多一点责任；少一点怨恨，多一点宽容；少一点自负，多一点自谦；少讲点利益，多作点贡献；少一点单干，多一点合作；少一点空谈，多一点行动；少坐点牌桌，多坐点课桌；少看点过去，多看点未来
4、；少出点次品，多出点精品。二、率先垂范，以真情感召人人的一生要做两件事：一是做人，二是做事。无德不成人，无智不成才，无能不成事。德、智、能是人的成功之本。无知必然无能，贫乏必然平庸。作为校长，从一定的意义上说，就是学校生活的一部教科书，一面指路的旗帜，一种希望的象征，是火车头，是第一责任人。在维护班子团结中负有首要责任。孔子说：“君子耻其言而过其行”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“子帅以正，孰敢不正？”因此，校长带头讲团结，就能充分发挥标杆作用，产生“领头雁”效应，班子成员就学有榜样，赶有目标，维护学校团结就有了基础。因此，我一方面严于律己，努力加强自身修养，提高自身素质，最大限
5、度地淡化权力意识，强化服务意识，秉公办事，不枉私情，廉洁奉公，做好表率，坚决做到“十五戒”、“十四不”。“十五戒”为：戒头脑不清、戒优柔寡断、戒胆小怕事、戒嫉贤妒能、戒偏听偏信、戒揽功推过、戒故步自封、戒以权谋私、戒独断专横、戒包揽一切、戒心胸狭隘、戒浮夸不实、戒打击报复、戒耍弄权术、戒自命不凡。 “十四不”即：自信但不自负，自尊但不自私，自强但不自傲，自谦但不自卑，紧张但不忙乱，幽默但不庸俗，热情但不轻浮，坚定但不固执，诚实但不迂腐，洒脱但不轻浮，谨慎但不胆小，精明但不狡猾，宽容但不迁就，严格但不苛求。另一方面，宽以待人，通过事前放风，会上协商，互通情报，个别微调等多种渠道，加深了解，增进互
6、信，一视同仁，不摘亲疏，敢于放权但不失控，守位补位但不错位。在领导班子中形成了一种和谐融洽的气氛，避免了人浮于事，勾心斗角，遇事推委，有利必争的现象，在师生中树立了一个亲密无间、团结协作的榜样。对任何教师，我们极力做到多看人之长，多记人之忧，多忘人之过，以诚相待，平等相处，信任依靠，注重指导。特别是对犯过这样或那样错误的同志、曾经跟领导产生过矛盾，有过隔阂的同志，我们更能淡然处之，豁然待之，充分体谅他们的心情，公开赞扬他们的成绩，给他们创造重新树立自我形象的机会。为解决教师的后顾之忧，使之安心工作，我们急教职工之所急，帮教职工之所需，从思想上给教职工以帮助，从工作上给以指导，从生活上给以关心。
7、遇喜事我们热烈祝贺，遭难事我们倾情慰问；对每一个教师的要求和愿望我们坚持三个“凡是”：凡是学校有条件做到的，就努力做到，满足教师要求；凡是一时不能做到的，尽量创造条件，逐步做到；凡是由于条件有限，真正不能做到的，也都向老师作解释，说明理由，争取教师的谅解。三、建章立制，以法理约束人我们学校有着优良的传统，有着辉煌的历史，但也沉积了许多阻碍依法治教的旧观念、旧习俗，实行家长制管理，以言代法，所言即法，不按教学规律办事，决策缺少民主，监督机制不健全，不利于调动教师工作的积极性，不利于形成团结协作和谐融洽的氛围。因此建章立制，依法治教势在必行。每个教师都必须依法执教，自觉依照国家的教育法律，履行教书
8、育人的职责，树立教育公正观念，在工作中坚持真理，秉公办事，平等待人。1、依法抓好制度建设，提高管理水平。多年以来，制定了一系列规章制度、管理办法、量化细则，保证教学有常规、学习有章程、管理有细则；评模评优有方案、聘用晋职有十个一票否决。基本杜绝了遇事拍脑壳、水来即开沟的现象；推行“四个倾斜”（向教学骨干倾斜、向班主任倾斜、向初三毕业班倾斜、向能做事多做事教师倾斜），实行课时与绩效挂钩，鼓励能者多劳，多劳多得，最大限度调动教师的积极性，发挥教师的主人翁责任感。2、依法推进民主建设，完善民主监督。校务公开是新形势下教育系统认真贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级根本指导方针和“科教兴国战略”的重大举措
9、，是坚持和完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理、民主监督和学校廉政建设的有效途径。它有利于引导、保持和发挥广大教职工参与改革、支持管理的主人翁积极性；有利于促进学校党风廉政建设，进一步密切学校党群、干群关系，保持学校的稳定；有利于促进学校管理科学化、民主决策化，推进学校的改革和发展。一贯以来，我校推行校务公开，财务公开，始终坚持以教代会为基本形式和主要途径，讨论学校重大事务；审议校长工作报告；审议学校办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算；讨论决定教职工住房、福利费用、管理使用的原则、办法和有关教职工福利事项，民主评议和民主监督学校领导，等等。3、依法规范教师行为，推行八项个人信用承诺制
10、度：1）教师要认真备课，不得重复使用旧教案；2）不准让学生批改作业；3）严格控制考试次数和作业量；4）不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生；5）不得利用工作时间在校外兼课经商；6）不得接受学生、家长宴请，收受学生和家长的礼物；7）不得向学生推销任何商品，强制学生集体购买复习资料；8）不得浓妆艳抹，要穿着得体，仪表端庄。教师如违反信用承诺制度，造成不良影响的将坚决予以严肃批评，严重者调离本校或移交司法机关处理。四、浓化学风，以知识塑造人“学高为师，身正为范。”在延绵数千年的人类社会发展历史上，教师作为精神文明的开拓者，始终承担着传衍文化，传播知识，繁荣学术，阐扬科学的光荣使命，起着开启民智，哺育人
11、才，承前启后，继往开来的重大作用。教师的历史使命和全部任务，就是教书育人，就是适应时代要求，培养新型的合格人才。每位老师要想不辱使命，就必须放弃派别斗争，放弃恶意攻击，放弃一己之私，加强学习，努力提高自身思想道德素质和教育科学文化知识。1、加强政治学习，塑造健全的教师人格。思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成性格。一个具有高尚人格的教师，不但对其学生产生深远的影响，而且在日常生活中也会对其本人的家庭、亲戚朋友、邻居同事产生影响。一个善于关心集体，重视团结互助的教师，必然凡事从整体利益出发，而不是只顾个人私利，他也会在日常生活中，为使家庭各成员之间、邻里之间、同事之间团结和睦，友好相处做出许多努
12、力，自然而然地体现出乐于助人的品质。他的这种良好品质，无形中带动、感染、影响了与他相处的人。这样，就有利于整个社会形成助人为乐的良好风尚。同理，教师的人格品质也影响家庭、亲友、邻里以及社会一般人际关系，促使人们和睦相处，礼貌待人，助人为乐等，从而促进社会风气的根本好转，教风、学风、校风的根本好转。可见，思想政治工作在学校诸多工作中有特殊的地位，具有教育、引导、支持保证、激励转化等作用，充分激发和调动教师的积极性、主动性和创造性。在思想政治工作中，我们坚持疏导的方针，通过集体学习，开座谈会，个别谈心等方式，解决教师们的思想认识问题，引导教师学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，进行以依法执教，爱
13、岗敬业，热爱学生，团结协作，廉洁从教，为人师表为内容的职业道德教育，增强教职工自我教育、自我改造、自我提高的能力，从而形成健全的人格。2、加强业务培训，提升文化品位教师发展的基本目标之一是为了不断提高教师从事教育教学的实际能力。但是从教育发展和教师发展的动态过程中看，教师能力的建设与提高需要教师培训来支持。一贯以来，我一直致力于组织开展校本培训，满足每个教师个体的发展要求，以开展校本培训为手段而建立学习型学校，从而将教师的注意力从琐碎的是是非非中转移到提高自身素质的轨道上来。在实施校本培训过程中，学校负责选择培训的具体主题，挑选合格的培训人员，监控培训的实际过程，检查培训的实际效果，将教师的自
14、我学习与小组学习作为校本教师培训的重要内容，出台相应的制度，和措施以确保培训活动的有效开展，并尽最大可能帮助教师或教师课题小组共同解决所遇到的问题和挑战。多年来，我校教师积极参加各级各类培训和继续教育。所有教师都通过了计算机等级考试和普通话等级考试，50岁以下的教师都有大专以上学历，大多数教师正在自修或函授本科文凭，多名教师参加了省骨干教师培训，几乎所有的教师都能使用多媒体教学。我本人也参加了计算机网络培训、校长岗位培训等多项培训，撰写了多篇教学论文，其中新课标下的初中政治教学获得国家级一等奖，巧用插图，上活政治课发表于国家级刊物新课程。本人也因此被评为“国家基础教育研究先进个人”、“湖北省优秀教师”、“黄石市德育先进个人”“黄石市思想政治专业委员会委员”、“阳新县学术带头人、学科带头人”。在我的带动和鼓励下，围绕新课标下的学科教学这一课题，我校掀起了教学教研的新高潮：多名教师的教学论文在国家、省、市级刊物发表；多名学生的习作见诸报端，多名学生在各级各类竞赛中获得嘉奖。
