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1、观察我们的身体教学设计教学目标：1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。2.在教师的指导下，提出关于身体的相关问题，并通过猜测、观察、调查、讨论等多种途径，了解人体的各个组成部分。教学重点：认识人体是由眼、耳、鼻、舌、皮肤等多个不同的器官组成的。教学难点：在教师的指导下，提出关于身体的相关问题，并通过猜测、观察、调查、讨论等多种途径，了解人体的各个组成部分。教学准备：教学课件、纸、笔一、活动引入师：我们今天来进行看影子猜动物活动，看谁猜的又快有准。课件展示各种动物阴影，学生猜是哪种动物。课间展示人的影子。学生回答这是人。师：大家猜的真是有快有准，从刚才的活动中我们发现人和其他动物有这很明显的外形
2、上的不同。那人和人都是一样的吗？我们请几个同学上来当回模特。选几个学生上台。师：你们觉得他们的身体有相像的地方吗？有不一样的地方吗？学生简单说说相同和不同。师：通过大家刚才的发现，我们在很多方面相像，又在一些方面不一样。今天，我们就来一起认真的观察我们的身体。板书课题二、探索活动师：既然要观察我们的身体，大家还记得我们一年级学习的观察的方法吗？我们可以用哪些方法来进行观察呢？学生回忆并说出观察的方法：看、摸、听、闻等等教师及时板书。师：看来大家都还记的不错，我们就按顺序来对我们的身体进行一次详细的观察。活动1师：哪位同学自告奋勇来给大家做模特的？（请一名学生上台当模特）现在请大家用眼睛认真的观
3、察，你觉得我们的身体是由哪些部分组成的？学生观察后回答，并上台在模特身上指出来。教师可以做一些引导，让学生认识到人体四大组成部分头、颈、躯干、四肢，以及眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。但要注意，学生必须回答的是能用眼睛看到的器官，不可回答体内看不见的器官。强调事实证据而非臆想。学生在回答的时候，要注意学生观察的顺序，要引导学生有序观察，从上往下进行组成部分的描述。活动2师：用眼睛观察，除了能看出来组成我们身体的各个组成部分之外，你们还能看出我们的身体有什么特殊之处吗？学生自由发言，如果能说出身体是左右对称的就给予表扬，并追问：你怎么看出来的？学生回答后问其他同学：你们觉得是这样的吗？师：老师给大家
4、准备了一张纸，上面的人只有一半的身体，你能把另一半补齐吗？看看大家刚才的判断对不对。如果说不出也不要紧，教师直接出示纸张。 师：老师给大家准备了一张纸，上面的人只有一半的身体，你能把另一半补齐吗？补齐后再仔细看看有没有什么发现。师：原来我们的身体是左右对称的啊！我们的身体还真是奇妙啊！大家对自己的观察结果还有没有什么想知道的问题呢？学生自己提出自己想知道的问题，教师有选择的记录一些。活动3师：看来啊，大家对我们眼睛看到的身体还有这么多想知道的啊。我们先别急着解答，我们的观察活动还没有结束呢，刚刚只是用了眼睛观察，下面我们该用什么方法来观察了？学生提出用手摸。师：那好，现在我们就用手来摸摸自己的
5、身体，感觉一下我们的皮肤下面有些什么？和你的同桌说一说。学生活动，然后上台交流。师：原来我们的皮肤下面还有很多很多东西啊，对于刚刚用手观察的发现，你又有哪些想知道的呢？继续引导学生根据观察所得提出问题。教师选择性进行记录。活动4师：我们又增加了这么多问题啊，同学们真会提问题。我们的观察结束了吗？现在该怎么观察了？学生提出用耳朵听。师：用耳朵听啊？可是我们的耳朵怎样才能听到身体里的声音呢？引导学生跟其他同学合作。师：对啊，我们可以跟同学合作的，这样大家都能听到身体里的声音了。那现在你们就跟同桌一起，认真的找找身体里哪里有声音吧！学生活动，活动结束后上台交流。师：听到了这些声音，你有没有什么想研究的问题？再次引导学生根据现象提问题。师：哎呀，看来我们身体的秘密还真不少啊，还有这么多问题等着我们去研究、去探索。老师给大家找来了一些人体的内部结构图，我们一起来看一看。课件出示人体肌肉图、骨骼图、内脏图。师：大家想想我们今天观察的一些现象，你觉得可能是图中的哪些部分啊？学生自由回答，教师做一些简单的解释，不做深入的讲解。师：看来我们同学还是很有探究天赋的，通过这几幅图就能发现这么多联系，那让我们在今后的学习中继续发掘更多我们身体里的秘密吧！
