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1、课题： 古诗诵读 别董大 教学目标：1、认识3个字。2、正确流利诵读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。教学重难点：根据对古诗内容的理解，想象诗境，体会诗情。体会诗中景物描写与抒发情感的关系。教学准备：图片教学时间：1课时教学过程：一、导入 1.播放二胡曲月夜送别师：同学们你听，这首曲子给了你什么样的感受？ （很美，忧伤） 2.你知道这首曲子的名字叫什么吗？月夜送别音乐描绘的就是在月光如水的夜晚，两个人伤心离别的情景。 3.你有没有和好友分别的经历呀？说说你当时的心情。 4.同学们，你知道吗？在一千多年前的一天，唐代的大诗人高适也是怀着同样的心情和自己
2、的好友分别的，为了永远地记录自己这片惜别之情，他还写下了一首流传千古的名作别董大 5齐读全诗 二、知诗人 1、课前老师和大家共同查找了关于诗人高适的资料。现在老师要考考大家记住了多少. 2、 出示例子： 别董大的作者-字-，是-时期著名的-诗人。 谁能把刚才出示的前三条资料这个句式连起来说一说. 3、你能像老师这样用一句话把尽可能多的资料串起来说一说吗？ 三、初步理解1、诗人要送别的好友是谁？他们为何分别？请你结合查到的资料讲讲诗题的意思。（董庭兰由于宫中盛行胡乐而得不到赏识，失意离京。） 2、设想一下诗人和董大此时心情。 3、带此理解再读诗句。 四、明诗意、悟诗情 1、下面我们就深入地体味一
3、下诗人高适是为何吟咏自己与好友离别的感伤情怀的。按照学习提示先自学再合作交流： （1）读全诗 （2）借助注释和资料理解诗意 合作学习： （1）交流对诗句的理解 （2）共同选出最感兴趣的两行诗 （3）分工准备： A、读诗句 B、解字义讲句意 C、体会感情D、提问应答 2、学生自学交流。 3、小组汇报学习结果 重点指导： 千里黄云白日曛： （1）白云、乌云都见过，黄云是什么？ （2）小组再读，让我们仿佛看到黄沙遮天蔽日。 （3）指读、齐读。 北风吹雁雪纷纷： （1）在这黄沙漫天，一望无际的塞外，却有几只大雁迎着风雪吃力地向前飞着，读 。 （2）出示雪景：你看，雪越下越大，大雁在风雪中飞得更吃力了，
4、读 。 （3）播放北风呼啸的声音：你听，雪越刮越大，大雁在风雪中就要飞不动了，再读 。 （4）在这黄沙风雪之中，只有孤零零的诗人和董大在彼此告别，你想象一下，他们是什么样的心情呢？（孤单、悲伤） （5）真是这样吗？让我们听听他们说些什么？哪组同学来讲讲后两句？ 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 （1）这句话是谁对谁说的？你从哪个字中能看出？ （2）有没有不同意见？同学们，你知道吗？此时的董大因失意而离京，而此时的高适也是怀才不遇，得不到朝廷的重用，但他却不气馁，坚信自己总有一天会被天下人赏识的。 （3）如果你就是高适，你会如何劝慰身边的董大呢？（指读、分组读） 4、让我们伴着离别的乐曲再来吟诵一下这首诗吧！（配乐诵读） 五、拓展积累 1、送别是唐代著名的送别诗，古往今来的送别诗还有很多，老师和大家共同找了几首，同学们三人一组，共同选择你们最喜欢的一首，按照刚才总结得方法自己学一学，一会儿共同给大家读一读。 2、介绍读其他送别诗 对照读送元二使安西最后两句。 3、作业：把你们最喜欢的一首送别诗的诗境用语言描绘下来，写成现代白话的小短文。
