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1、领域：语言（小班） 活动名称： 爱唱歌的小麻雀 故事活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。 2、感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。 3、愿意在集体面前自然地表述。 活动重点：在图片提示下，简单复述故事，活动难点：按动物出场顺序复述故事。活动准备: 1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。 2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动 物图片。 活动过程: 1、引题。 师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它 们吧!(展示图景) 2、初步了解故事。 (1)出示大树,并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。 (2)师:小朋友们看,就是在这
2、棵大树上发生了一个故事, 故事的名字叫:爱唱歌的小麻雀。 (3)提问:刚才说故事的名字叫什么?请回答,同 时出示题目的字条贴在图景的最上面,请跟读。 3、理解故事内容 (1)边引导观察图片,边完整讲述故事。 (2)提问:谁住在最上面?它喜欢干什么?它的下面住着谁? (依次将各个动物的上下关系理清) 请将此位置反复进行描述。 4、讨论。师:让我们一起来听一听这个故事。(1)教师讲述故事一遍。 (2)讨论小结并学习动物的语言。 师:刚才小麻雀问猫头鹰的时候,它是怎么说的? 刚才小麻雀问小猴子的时候,它是怎么说的? 刚才小麻雀问小松鼠的时候,它是怎么说的? (3)师:小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听
3、,可现在不能 唱了,怎么办呢?引导讨论(轻轻地唱,到别的地方去唱,一起睡觉等等) (4)师:什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢? 5、师:那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。 用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。 师:咦,小鹿醒了,我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。 6、引导进行歌表演。 7、谈话。 师:今天我们听了一个什么故事? 听了这个故事以后,小朋友明白了一个什么道理呢? 小结:我们要关心、爱护身边的小朋友,上课的时候要认真听,不去影响别人,迟到的时候先在门口等。上完课,不影响大家;中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话,小便轻声告诉等。4以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：爱唱歌
4、的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
