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1、教学设计涿州市南良沟中心学校 执教教师：苗桂娟教学目标： 1.知识与技能：通过对钟表的观察，使学生理解顺时针旋转与逆时针旋转的含义，理解旋转的三要素（点、方向、角度），并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形。2.过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3.情感与态度：欣赏图形旋转变换所创造的美，感悟数学的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重难点：1.熟悉旋转中的一些概念，以及通过实验，探索出中心旋转的基本特征。 2.通过观察、实验、发现旋转的基本特征，根据旋转图形找对应点。 教学方法：利用课件和电子交互系统为学生提供
2、多种素材，通过演示、观察、操作、思考、交流以及通过展台展示学生操作过程等教学方法。教学过程：一、欣赏图案，情境导入.1、师：生活中处处充满数学，今天我们就来研究一下图形的旋转。2、视频出示情境图,引出课题：这节课我们就来学习图形的旋转。二、自主探究 合作交流活动一：认识顺时针和逆时针1、师：想一想生活中还有哪些物体在旋转？2、课件出示多个物体旋转图片3、师：下面我们来重点看一下这两种现象。A.钟表上面的指针 B.小风车（ 为了把他们转动的方向区分开，把钟面上指针转动的方向叫顺时针旋转，把与指针转动的不同方向叫逆时针旋转。这是旋转的两种不同方向。）活动二 ： 旋转三要素1、下面我们来看指针的运动（1）自制钟面，调节分针，让学生观察分针旋转角度，并按照提示回答问题。（2）回答问题（3）总结：旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。活动三：认识旋转的特征多媒体出示图案，学生观察并总结。总结：形状、大小都没有改变，只是位置发生了变化。活动四：利用所学 创造图形1、找一找.2、演一演.3、画一画,剪一剪.4、展示作品四、畅谈收获板书设计： 图形的旋转顺时针旋转 逆时针旋转旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度
