幼儿园大班语言详案《云彩和风儿》-.docx

《幼儿园大班语言详案《云彩和风儿》-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言详案《云彩和风儿》-.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园大班语言详案云彩和风儿 云和风是比较常见的自然现象，把云的变化比作在变魔术更能激发幼儿参与活动的欲望，而大班幼儿的想象力有了一定的发展，通过形象逼真的画面，幼儿的想象力会再度提高，从而培养幼儿的创新意识。 活动目标 1理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。 2、引导幼儿有兴趣地观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。 3、能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。 重点难点 重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。 难点：能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备 物质准备： 1、与散文诗内容一致的课件

2、： 课件一： 收集各种云彩图片，并布置成“云彩世界”。（需插入一首背景轻音乐:秘密的庭院） 课件二： 课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。 课件画面2：云彩被风儿吹成青蛙蹲在荷叶上捉害虫的动画画面。 课件画面3：云彩被风儿吹成小猫捉老鼠的动画画面。 课件画面4：云彩被风儿吹成蜻蜓跟月亮婆婆捉迷藏的动画画面。 课件画面5：云彩被风儿吹成小花狗啃骨头的动画画面。 2、儿歌中动物的图片及儿歌内容。 活动过程一、通过生动的语言及课件云彩世界，激发幼儿看云彩的兴趣。 1、孩子们，平时你有没有抬起头静静地看过蓝蓝的天？（有） 跟我说说你抬起头都看见了什么？（太阳） 天空是什么颜色的？（蓝色）能不能说得

3、好听一些？（蓝蓝的天） 对，我们把看到的，还要用很美的话说出来。 好，刚才你们说抬起头看到了蓝蓝的天，蓝蓝的天上还有什么？（白白的云）对了，蓝蓝的天上还有白白的云。 孩子们，其实，当我们有的时候，静下心来，抬起头，蓝蓝的天上，白白的云,是非常非常美的，老师非常喜欢看这样的风景，今天，我就把这么美的风景带到了这里，让我们一起静静的欣赏一下，欣赏完以后有什么感受，请你告诉我。 2、看了刚才那段蓝天白云，你的心里有什么感觉？（幼儿：很温柔，好好看，像鸭子）哇，他刚才一边在看还一边在想象，他觉得有一朵云还像一只鸭子，这个想象有点意思。 总结：孩子们，刚才邹老师发现了你们都在静静地欣赏，刚才有好些小朋友

4、说对了，让这些云我感觉很美，让我感觉很温暖，确实的，蓝天白云是大自然送给我们的很美的风景，刚才也有小朋友说了，我发现云是会变的，一会儿小小的，一会儿大大的，一会儿感觉变成了小朋友眼中的鸭子，一会儿变成爱心，那云为什么会在空中变来变去，是什么让它变呢？（幼儿讨论：风）小朋友们真聪明，原来风会让云飘来飘去。 二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化 1、孩子们，今天老师带来了一首诗，这首散文诗的名字就叫云彩和风儿，因为云彩和风是一对好朋友，风一吹云彩就会变来变去，所以很会想象的人儿就编出了这首很好听的散文诗，名字就叫云彩和风儿（幼儿朗读）现在老师就把这首散文诗念一遍给你们听，记住哦，听也是一个本领，听了还

5、要记住，散文诗里说了些什么？ 2、教师配乐朗读散文诗云彩和风儿 好听吗？(好听)刚才你们都在仔细的听，现在我要考考你们，散文诗里的内容你记住了吗？ 3结合图片，分段欣赏，进一步理解散文诗的主要内容。 （1）吹呀吹，云彩变成了什么？小青蛙蹲在哪里？忙着做什么？我请一个小朋友来找找看云彩变成了小青蛙这一句，黑板后面有没有，他发现了有，找出来给大家看看。放在哪一句？他听到了“吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上忙着捉害虫。（幼儿一起朗读） （2）吹呀吹，云彩又变成了什么？请小朋友去黑板上找一找有没有，请你把这句儿歌念出来。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。 （

6、3）吹呀吹，云彩还变成了什么？请一个小朋友来念一念。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，忙着和月亮婆婆捉迷藏。 （4）最后一句，来看看云彩又变成了什么？小花狗是什么样子的？（蹲在门口啃骨头） 孩子们，你看，这就是一首诗，小朋友们真棒，诗歌听了一遍就记住了。 4、教师配乐再次朗读诗歌，引导幼儿欣赏。 很美的诗，要让人感觉到美，就要通过我们的语言，你朗诵得很美，就会人感觉到，哇，真美啊。我们的语言就有这样的本领，接下来请小朋友们一边听，一边再来感受一下老师是用怎样的语气来念的，你们也来学一学，好吗？ 5、引导幼儿寻找诗歌中的特点，完整欣赏云彩和风儿动画课件，幼儿跟读。 师：哇！小朋友

7、们真厉害，大部分小朋友都已经会念了，（哇，你们听得真仔细）接下来，请你们跟着动画里的小朋友也来学一学、念一念，然后看看诗歌中哪一句在出现得最多次？（播放云彩和风儿动画） 师：你们学得真好，现在我要问了，哪一句在诗歌中出现得最多次呢？你听到了吗（吹呀吹）。（如果孩子没听到，再放一遍动画给孩子看：你们还没听明白，那我们再一边学，一边听听哪句在诗歌里出现得最多次的） 师总结：对了，你们真聪明，这四句的开头都是：吹呀吹，云彩变成了什么？然后再说青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗的时候，可以说它们长得怎么样？你看，长长的胡子，大大的眼睛，是谁啊？（小花猫）；呱呱呱是谁呀？（小青蛙）对了，它有的可以模仿它的声音

8、，有的可以模仿它的外形，你看蜻蜓是圆圆的眼睛，大大的翅膀。 三、引导幼儿尝试仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。 1、现在我想问问：如果你们是风，想把云彩变成什么样子？云彩在风儿的吹动下，还能变成什么？幼儿自由讨论，个别幼儿回答。 幼儿回答：我想把云彩变成美丽的花朵，我想把云彩变成一辆坦克，我想把云彩变成小雪人，我想把云彩变成长颈鹿，我想把云彩变成小女孩，我想把云彩变成一条漂亮的裙子，我想把云彩变成一把机关枪，我想把云彩变成小白兔，我想把云彩变成大老虎，我想把云变成羊群，我想把云变成一条龙，我想把云变成恐龙，我想把云变成蝴蝶在跳舞，我想把云变成小鲤鱼 2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述） 师：小朋友们

9、的想象力真丰富，现在请你也用诗歌里的“吹呀吹”开头，说一说你想到的云彩像什么？它在干什么？ 教师举例：吹呀吹，云彩变成了一架直升飞机，飞在蓝天里；吹呀吹，云彩变成了小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来飞去采蜜忙。你们也来说一说吧！ 幼儿回答，集体跟读两到三个。 师：她说得好不好？我们一起来读一读他编的这句。 幼儿回答（如）： 吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公做迷藏； 吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上一蹦一跳，锻炼身体； 吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏； 吹呀吹，云彩变成了海浪，小船摇呀摇； 吹呀吹，云彩变成了蝴蝶和太阳，互相追着玩； 吹呀吹，云彩变成了小娃娃，追着

10、太阳玩耍； 吹呀吹，云彩变成了小娃娃的脸，真好玩； 吹呀吹，云彩变成了小朋友，在一起玩耍； 吹呀吹，云彩变成了小娃娃，在彩虹上跳呀跳； 吹呀吹，云彩变成了风车，转呀转； 吹呀吹，云彩变成了小星星，黑夜里放光芒； 吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在捉蚯蚓； 吹呀吹，云彩变成了小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，它忙着回家呢； 吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，跳到公园玩悠悠球； 吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在抓小鱼； 吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，咩咩咩，它在草地上跑； 吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，它在吃青草； 吹呀吹，吹呀吹，云彩变成了碗和杯，它可以盛

11、米饭； 吹呀吹，云彩变成了画板，拿着它可以画画； 吹呀吹，云彩变成了空调，吹着空调真舒服； 吹呀吹，云彩变成了小书包，背着书包上学校； 吹呀吹，云彩变成了邮筒，每天寄信到远方； 吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，小鸭游泳真快乐； 吹呀吹，云彩变成了小兔子，长长的耳朵，短尾巴； 吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩没，咩咩咩，它在草地上； 吹呀吹，云彩变成了花蝴蝶，飞呀飞，飞到花丛中； 吹呀吹，云彩变成了小汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，开在马路上； 吹呀吹，云彩变成了红气球，飞呀飞，飞呀飞，飞到天空中； 吹呀吹，云彩变成了大房子，住在里面真舒服； 吹呀吹，云彩变成了小小鸡，叽叽叽，叽叽叽，小鸡吃小米；

12、 吹呀吹，云彩变成了长颈鹿，它在公园吃树叶； 吹呀吹，云彩变成了斑马，它在公园里跑步； 吹呀吹，云彩变成了雪人，和小朋友一起打雪仗； 吹呀吹，云彩变成了大象，它在公园里喷水。 四、游戏云彩变变变 师：刚才小朋友说得非常好，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢？（想）请所有漂亮的云朵们全体起立向后转，面向客人老师们，好，现在你们都是云，有高高的云、瘦瘦的云，弯弯的云，直直的云，大大的云，小小的云，胖胖的云，现在你们扮演云，邹老师扮演风，记住：天上的云彩没风的时候是不动的，风儿一吹云就动，风儿不吹云就不动的；当邹老师说：“吹呀吹”你们就变出造型告诉客人老师：“云彩变成了什么？”好吗？ 你们准备

13、好了吗？（准备好了） 师：“吹呀吹”（“风停了，云彩变出造型就要定好”） “风又来了，吹呀吹” 幼儿回答：“云彩变成了大帅哥”、“云彩变成了小蝴蝶、小花猫、小花、小裙子、大怪兽、小老鼠”引导幼儿把诗歌编长一些。 五、结束部分 师：你们这些云朵变得真漂亮，外面天空中的云彩更美丽，咱们让他们也和我们一起来变一变吧！（跟客人老师再见） 附儿歌 ：云彩和风儿 天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。 吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑老跑去捉老鼠。 吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏

14、。 吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。 天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。 活动总结 1、把计算机多媒体技术引用到本次活动中来，是这一活动成功的关键。散文诗的教学目的并不在于让幼儿背诵，而是让幼儿感受散文诗的语言美，意境美，从而理解其中蕴涵的知识。 2、在活动中，运用了多媒体技术来进行教学，符合了幼儿喜爱看动画片的年龄特点，幼儿在欣赏云彩和风儿变魔术时注意力都高度集中，形象逼真的动画把他们融入了无比优美的境界。设计的提问也设计的十分巧妙，做到了由浅入深，由易到难，环环相扣，幼儿的情绪能跟随教师一步步高涨起来。在本次活动中，教师充分运用了幼儿视，听，动等多种感官，并结合动静交替的原则，使整次活动的气氛较热烈。 3、为了让幼儿创造性的改编散文诗，我事先带领幼儿观看了天空中云彩的变化过程，启发幼儿结合自己的亲身体验，提高他们学习文学作品的兴趣和语言表达能力。