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1、乃哟乃一、 情境导入1、小朋友，又到了要和申老师一起随着音乐去旅行的时间了，开心吗？让我们来听一首歌播放爱我中华 2、听完歌曲，谁能告诉老师，我们伟大的祖国有多少个民族吗？（56个）那小朋友，你们都知道哪些少数民族呢？（答）真聪明！我们的祖国是一个多民族的国家，地大物博，风光秀美，尤其是少数民族地区，更是景色宜人、各具特色。你们想不想去看一看呢？让我们的音乐小火车出发吧！ 二、寓教于乐 （一）自主学习，感受音乐 1、哇，我们到了！看！这个位于湖南、贵州一带山清水秀、景色秀美的地方就是勤劳善良的土家族山寨，这是他们居住的房屋，我们称之为吊脚楼，它们或靠着山或沿着河修建，听说悬在半空的吊脚楼既能防
2、潮湿还能防蛇虫呢，小朋友，土家人是不是很聪明呀？！美丽的土家山寨吸引我们的，还有很多呢，看！这些土家族姑娘的服饰、穿戴多漂亮啊！听说，这些可都是她们亲手缝制的，瞧！这些勤劳的土家姑娘正在织锦呢！她们的手工织锦还名扬海内外呢；咦！她们在干什么？（跳舞）是的，每年正月或三月，是土家族人最隆重最盛大的节日：社巴节，每到这时，人们跳起快乐的摆手舞来怀念过去，预祝来年丰收，看，她们跳得多开心啊，我们也加入她们，跳起快乐的摆手舞好不好？（舞蹈）2、师：小朋友，刚才的歌曲中你们听到有趣的歌词了吗？（乃哟乃）听得真仔细，“乃哟乃”是快来的意思，是热情的土家人正在欢迎我们的到来，向我们打招呼呢：快快来，我们一起
3、跳舞唱歌啦? 我们也学着说一说“乃哟乃“（拍手读）3、歌词中我们听到最多的还有什么，（手势）？让我们再来听一听（出示曲谱）3、生：“乃哟嗬”“乃乃哟”真好！聪明的土家人为了表达热闹的气氛和幸福快乐的心情，在乃哟乃”的基础上还创造出了许多类似的语言，“乃哟嗬”“乃乃哟”就是土家人高兴的时候会说的词：特别是“乃哟嗬”， 就像我们高兴时说“耶”一样，今天，我们来到土家族，高兴吗？，我们该怎么说：“乃哟嗬”（拍手读）。4、现在，让我们随着乃哟乃的歌声，拍起手唱起来，好不好？每当听到“乃哟嗬”的时候，就一起拍手跟着唱，表达我们快乐的心情。3、师：有三位土家族小朋友听说我们的到来，要来和我们做朋友呢，你们
4、认识他们吗？（1，3，5）他们有什么特点？（模唱，分辨音高，音准） 4、domisol,伸出我们的手，请你跟我这样做，唱准他们的名字（柯尔文手势并跟琴唱准音）5、真棒，现在老师要加快速度了哦，小朋友准备好了吗？（老师边弹琴边手势歌谱）6、好熟悉的音乐旋律，小朋友你们发现了没有，我们已唱会了一首土家族儿歌。他是？乃哟乃7、聪明的土家人用domisol,就创编出了美妙的歌曲，多厉害呀，我们一起连起来唱一唱。8、真棒！聪明的我们试着加入歌词唱一唱，好不好？9、这首歌虽然只有三个音，但老师觉得要完全唱准还是不容易的，这不，这三句我觉得就特别容易混淆，你们能帮老师分清她们的区别，并唱准吗？（你们能为歌曲
5、中3句音乐找到相对应的歌词？）（1）听琴，个别找出，唱词，齐唱句子（2）齐唱全歌词（二）演唱歌曲，体验音乐 1、快乐的节日离不开乐器的助兴， “乃哟嗬”处唱并拍手或打击乐器。3、男同学拿起我们的打击小乐器，女同学跳起快乐的摆手舞，让我们唱唱跳跳一起动起来！4、歌表演：（1）慢：小朋友，在山寨里，小朋友呼喊远方的伙伴一起来唱歌、跳舞打招呼时，会怎么说？谁来模仿。1、个别2、齐模仿（2）快：跳起快乐的摆手舞，速度怎样？（完整歌曲）（3）慢：欢乐的时光总是过的那么快，转眼到说再见的时候，小朋友依依不舍的跟自己的小伙伴道别，速度怎样？ 三、拓展延伸小朋友，明天就是六一儿童节了，让我们和各族小朋友一起唱起快乐的歌，祝大家节日快乐！认识了聪明能干、能歌善舞的土家人，学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃，学会跳摆手舞，小朋友，你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！” 跟土家小朋友说再见吧！
